第一章概述。
认知与认识的区别和联系。
联系：二者都是主体对客观事物的反映过程，都是信息的获得和使用过程。
区别：认知客观性强，认识主观性强。“认知”比“认识”更适合用于描述信息加工过程。认识主要用于哲学领域，认知主要用于心理学领域。
信息加工取向与联结主义取向的要点。
加工：认知主义/符号加工取向。
诞生：上个世纪60年代。假设：
以计算机为隐喻。知识和信息在大脑中以符号语义表征形式存在（如计算机的二进制），认知加工就是符号加工或符号运算。符号信息按照时间顺序加工——串行加工。
解释水平：心理水平/认知水平，处理的是已经表征的信息。
联接：诞生：上个世纪80年代。
假设：以“神经网络”为隐喻， 认为知识和信息在大脑中以神经元联结特性和活动特性来表征（分布式表征），认知加工就是神经网络的并行加工。很多应用是“人工神经网络”的模拟。
解释水平：介于神经与表征水平之间，处理的是尚未表征的“亚概念”，能解释心理的初始表征。
口语报告法的特点：首先，它采用了现代化的录音技术，对被试的口语报告进行完整的实时记录。在把录音记录转换成文字以后，研究者就可能根据课题需要，分析心理过程的任何一个部分，同时也可能系统地考察口语报告数据的可靠性程度；其次，认知信息加工模型理论的，，为口语报告数据的采集、加工、编码和分析提供了充分的理论依据；第三，根据口语报告的分析数据，可以进行计算机模拟研究，看其能否再现人类的认知加工过程。
大脑认知过程和计算机处理信息过程有何相似之处：具有输入符号、输出符号、储存符号、复制符号、建立符号结构和依靠已掌握的符号操作系统完成行为的6个功能。
第二章注意过程。
注意概念中的集中和指向的理解：集中是指内部心理资源的聚集和紧张性，而指向是指心理活动对特定对象的选择性定向。集中往往是内部的，基于任务的；指向往往是基于外部对象的。
注意的四个品质：注意的广度（范围）注意的稳定性，注意的分配（同时注意）注意的转移（指向转移）
证明衰减器模型的实验设计。
注意的选择反应模型。
第三章知觉与模式识别。
经典的知觉理论如何解释知觉过程？
人类具有不需学习的整体知觉组织机制，使我们可以将外部刺激以整体而非部分的方式知觉为“完形”。
心理与神经系统同构或同型论：知觉表征与神经表征具有相似的对应关系，神经系统靠电磁场使神经细胞形成对应结构关系。
知觉的两种加工方式：
自下而上的加工（数据驱动），由外到内，由局部到整体，由分析到整合。
自上而下加工（概念驱动）， 加工始于大脑内的心理预期或概念图式，整体知觉影响局部知觉。知觉需经确认过程。
模板说的要点和不足。
人脑预先存有各种事物的模板，这些模板来自于人来过去的生活经验。
外部事物不计其数，人脑如何可以存储无限多的模板？——不够经济。
一旦外部事物特征发生局部变化，模式识别如何可以保持正确无误？——不够灵活。
如果刺激需要与模板完全匹配，新事物如何获得识别？
没有说明匹配过程是系列的还是平行的，知觉是先整体还是局部。
鬼域模型的模式识别过程：
p72设计一个汉字的词优先效应实验，要求包括程序、测量和结果推论。
设计一个字母优先效应实验。
第四章记忆编码与贮存。
感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区别和联系。
记忆类型保持的时间编码方式难易程度如何转入下一个记忆系统意识。
瞬时记忆 １＂以内鲜明形象 ９个以上项目模式识别不是感觉后象。
短时记忆 １＂以内语言形象 ５－复述感觉后象。
长时记忆 １＂以外语义形象无限不是感觉后象。
感觉记忆的特征：
图象记忆保持时间短于声象记忆，前者一般为0.5秒以内，后者可长达4秒。
图象记忆的容量要大于声象记忆。
感觉记忆的信息是心理对刺激的直接表征，未经过加工（如编码方式的改变）。
感觉记忆的遗忘似乎是自动衰退的。
感觉记忆需要通过注意才能进入短时记忆。
感觉记忆存在的实验验证。
短时记忆和长时记忆分离的证据。
kintsch和buschke的序列词表实验。
词表前部（时间长）比后部容易发生语义混淆。
词表后部（时间短）比前部容易发生语音混淆。
神经科学研究的证据。
病例切除部分颞叶和海马，能回忆手术前的事情。他短时记忆正常，但是不能学习新和记忆新的信息，即短时记忆不能转换为长时记忆。
病例则相反，左脑受损。他有正常的长时记忆，但短时记忆差。
短时记忆的序列位置效应及其产生的原因 p88
设计一个局部报告法实验。
如何证明探索短时记忆存在语音或视觉编码形式 p100
声音混淆现象——听觉编码存在。
图像混淆现象——视觉编码存储。
前摄抑制释放现象——语义编码存在。
工作记忆的结构模型p106
**执行系统。
语音回路+视空画板（+情景缓冲器）
设计言语工作记忆广度和数字工作记忆广度的测量方法。
加工层次模型的理论要点。
即记忆痕迹的久暂是加工深度的副产品。
观点2：从短时记忆到长时记忆需要复述，复述要分机械复述和精细复述两种，而后者才是更重要的，它属于深加工。
观点3：自我生成效应，同样的材料，由自己组织的记忆效果要比由他人组织的好。
观点4：提取与编码的一致性。
设计一个验证自我参照效应的实验。
第五章记忆的提取与遗忘。
结合信号检测论分析记忆再认测验中的四种行为反应。
内隐记忆与外显记忆的不同特征。
任务分离范式与加工分离范式。
任务分离范式——测验任务的内隐和外显分离。
加工分离范式——控制加工与自动加工的分离。
以不补笔测验和知觉辨认两种方式设计以汉字为材料的内隐记忆实验，以证明内隐记忆的存在。
fok的rjr实验范式。
回忆—fok判断—标准测验（如再认或其他）
如何根据记忆的规律提高学习的记忆效果。
第九章推理与判断。
只有概念题。
第十章问题解决。
创新、创造性和创造力的概念区别。
创新：主要用在管理领域，是指将创造性思想和技术实现为具体产品并产生特定社会价值的过程和活动。如管理创新、制度创新、技术创新等。
创造力：创造能力，即主体具有的创造有价值的新事物的能力，包括现实能力和潜在能力。
创造性：产生独特而又价值的产品的心理过程。
创造力的测量维度。
1. 过程维度——创造性思维。
2. 产品维度——创造性产品。
3. 人格维度——创造性人格。
结合例子从三个指标给发散性测验评分。
流畅性。变通性 p281
新颖性。创造力的四阶段模型p283
相关概念。图灵测试：如果测试者在完成问答的过程中无法判断的两个对象哪个是计算机，哪个是人，那么这台和他聊天的计算机就通过了“图灵测试”
证实倾向： 正是由于人们错把必要条件当成充分必要条件了，所以人们倾向于去证实条件而不是从直陈命题证伪。
前摄抑制释放效应： 先前学习的材料对后学习材料的识记和回忆产生干扰作用。
测验效应：一件事件如果被提取过，之后将更容易被再次提取，不论是正确记忆还是错误记忆。
负启动效应： 之前被忽视（而非学习过）的材料妨碍之后相关材料的加工。
组块化 工作记忆：对信息进行加工和存储的容量有限系统。 视觉暂留：
也称视觉暂留，指的是直接作用于感觉器官的外部刺激产生感觉映像之后，刺激消失后其感觉映像没有立即消失，而是暂时保留的现象。
fok: 记忆信息提取失败之后，相信某些信息能从记忆中提取但现在又提取不出来的一种感受。
认知心理学复习要点
一 认知心理学概述。一 什么是认知心理学。1 认识 认知。认知活动是一个主动 积极地加工和处理输入信息 符号与解决问题的动态系统。2 认知心理学。理解认知心理学，可从两个层面进行。一是从思想层面，即认知心理学是指一切研究人类认识过程的心理学学派和思潮。这是广义上的理解，主要 个体认知的发生与发展以及...
认知心理学
第一章。一 名词解释。1 认知。答 1 认知是一种心理活动，它包括知识的获得 贮存 转化和作用。2 心理或认知过程，包括知觉 注意 记忆 表象 语言 问题解决和推理等等。答 认知心理学代表心理学研究的一种特定的理论定向 角度和途径。这种途径强调心理结构和过程。3 内省。答 冯特提出 指被训练过的观察...
认知心理学
认知心理学的计算机模拟研究方法。摘要 有些认知心理学家常用信息系列的流程图来描述计算机程序的主要特点。但这种流程图并不具备计算机实际运算的细节，只为编制计算机程序提供了轮廓，它可以进一步化为计算机程序，而这部分工作往往是由计算机软件专家实现的。关键词 认知心理，计算机模拟。正文 一 认知心理学的特点...