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1、认知是一个哲学概念，也是一个心理学概念。
2、认知是人的复杂心理系统中的子系统是心理学的研究对象。它由感觉、知觉注意、记忆表象、想象思维言语等诸多心理能力综合起来，去获得外部世界的知识并应用这些知识结构去指导自己行为的总体。
3、认知阶段划分为：乳儿期（出生到一周岁）幼儿期（1岁到3岁）幼儿期（3岁到67岁）
童年期或者学前期（67岁到十一二岁）少年期或学龄中期（十一二岁到十四五岁）青年初期或学龄晚期（十四五岁到十七八岁）、
4回忆常常以联想为基础，其表现形式如下：接近联想、相似联想、对比联想、因果关系联想。
5、布格尔韦伯定律：。
6、费西纳定律：德物理学家费西纳在韦伯的研究基础上进一步研究了刺激强度与感觉强度的关系。费西纳的定律是：
感觉与其刺激之术成正比。s = k lg i + c（s为感觉量、k为常数、i为物理量，c是积分常数）
7．对比与分析器的相互作用是通过多种途径实现的。
8．空间的知觉包括有：形状知觉。大小知觉。距离知觉。立体知觉。
10. 依据概念形成的途径可分为日常生活概念和科学概念两种。日常生活概念是在人们交往和个人生活经验的积累过程中形成的。
11. 美国的赫尔(hull)在1920首次用实验方法对概念进行研究。
12..最早研究心理定势的人：心理学家卢钦斯(a*做以下实验p227页。
13. 某种物体经常以某种方式使用，其功能就被固定在那种物体上，以至影响一般人不考虑该事物是否还有另外的功能可以用来解决问题。
14. 前语言区主要是布洛卡区，它位于左额页第三额回后部，主要与语言表达有关。布洛卡区受损伤的病人说话不流畅，发音不清楚。
后语言区主要包括威尔尼区，它位于左颞页后上部，它与语言理解有关。威尔尼区受损伤的病人言语流畅。语法正常，但内容却没有什么实际意义。
15. 大脑左右半球的功能是不同的。右半球与空间知觉。形象思维有关，而左半球同抽象思维。细节分析有关，能进行说。写。计算等活动，是语言功能的优势半球。
16、计算智商的公式：iq=ma除以ca乘以100.(ma为智力年龄，ca为实际年龄)
17、韦氏智力测验改变了智商的计算方法，把比率智商改成离差智商。即以同年龄组的总平均数当做智商100,标准差为15,用个人的实得分数与总平均数比较，就可以看出他在同年龄组的位置。 离差智商：
iq=15(x---m)除以s再加100 [x 为实得分数，m为个人在所在年龄组的平均分数，s为同年龄组分数的标准差]
名词解释。1、兴奋和抑制：同一时间内大脑只有在某些区域内神经细胞处在积极活动状态；而另一些区域的神经细胞却处在安静状态，前者叫做兴奋后者叫做抑制。
2、注意；心理活动或意识对特定对象有选择的指向和集中，他有指向性和集中性两个特点。
3、不随意注意；没有预定目的也不需要意志努力的注意。
4、随意注意；有目的在必要时还需要加以意志努力的注意。
5、随意后注意；注意的一种特殊形式，他是有目的的注意但不需要意志努力，是由注意转化来的。
6、注意的转移：主体根据新任务主动把注意从一个对象转移到另一个对象上。
7、感觉；对直接作用感觉器官的事物的个别属性在脑中的反映。
8．视觉效应：当照明条件改变时，视觉可以通过一定的生理过程适应光强度的改变，以便产生清晰的视觉。
9．闪光融合：断续的闪光由于频率的增加，人们回得到融合的感觉。
10．后象：当刺激停止作用，在一定的时间内还有感觉印象存在。
11．对比现象和或感觉之间的相互作用现象：在人的生活中，经常是两种或两中以上的刺激物同时或先后作用于同一分析器或不同分析器，由于分析器的不同状态。
12．对比：是同一分析器受不同刺激物作用而产生的现象。两种刺激物同时作用产生出同时对比现象，两种刺激物先后作用时，产生先后对比现象。
同样的灰色正方形，在白色的背景上，看起来显得比在黑色背景更暗一些。
13．知觉：客观事物直接作用于人的感觉器官是，在人脑中产生的关于这个事物的各部分或属性的综合反映。
14．知觉的选择性：指知觉的对象能够迅速的从背景中挑出来，成为被我们清晰知觉到的事物。
15．知觉的恒常性：当知觉对象的条件在一定范围内发生变化时，被知觉的对象仍然保持相对稳定。
16．知觉的理解性：人在知觉对象时，总是根据过去的知识。经验来解释对象，使它具有一定的意义，知觉的这种特点就是。
17. 时间知觉；人脑对客观现象的时间关系的知觉，它是对客观现象的延续性和先后顺序的反映。
18．似动：在一定时间的空间和条件下，没有运动的刺激模式，而知觉到运动这种现象称为。
19. 空气透视：估计事物的远近，对事物知觉清晰程度形成的距离知觉。
20. 诱发运动现象：一个物体的运动，使其相邻的一个静止物体产生运动。
21. 瞬时记忆：也叫感觉记忆(感觉登记)当刺激物停止作用之后，人的感觉并不立即消失，在极短的时间内，仍保留其印象，这种只是在瞬间储存的信息。
22．识记：人获得巩固个体经验的心理过程。用信息加工的语言来说，就是信息编码的过程。
23．机械识记；学习者对材料识记不加理解，只是根据其表现形式机械重复的进行识记。
24．意义识记：对学习材料理解的基础上依据材料内在联系进行的识记。
25．前摄抑制：指先学习的材料对后学习材料的干扰作用。
26．倒摄抑制：指后学习材料的材料对先学习材料的干扰作用。
27. 首因效应：例如学习一篇文章，一般总是对其首。
尾部分容易记住，不易遗忘，而对中间的的部分识记则较难，也容易忘。这种在回忆材料时经常发生的现象叫系列位置效应。最后识记的材料最易回忆，且遗忘较少，这种现象叫近因效应。
最先呈现的材料较易记住，且遗忘较少。
28．回忆：过去曾经经历过的事物不在眼前时，在脑中重新出现的过程。
29．联想：人脑对事物间相互联系和关系的反映，是已建立起的暂时神经联系的复活。
30．表象：指曾经作用于人的具体事物被保留在头脑中，当该事物不在面前时所浮现的心理形象。
31．想象：指在客观事物的影响下，人脑中已有表象结合成新表象的一种反映过程。
32. 创作想象；在活动中根据一定的任务，独立的构成新形象的心理活动。
33. 幻想；与个人愿望相联系并指向未来事物的想象。
34. 思维；一种复杂的高级认识活动，是人脑对客观现实进行间接的，概括的反映过程。
35. 创造性思维；指提供新的。首创性的具有社会价值产物的思维活动。
36. 聚合思维；指人们根据已明确了的规则或综合已知的各种信息。导出出发点，并在这个出发点，像辐揍般地指向惟一正确的答案。方法或结论。
37. 直觉思维；指在接触感性材料时，不以论证的形式，迅速地对问题答案作出合理的选择和把握的思维。
38. 人工概念：为了揭示概念形成的规律，心理工作者运用实验法**概念形成的阶段和影响概念变化的因素，以及有关概念内涵与外延等问题。这也称为人工概念研究。
39. 变式；指在提供用以形成概念的那些直观材料变换形式，使其本质保持恒定，而从不同角度。不同方面变换非本质属性，或时有时无。
40. 问题解决；对由一定情景所引起的问题，按照一定的目标，通过记忆。思维。想象。技能。情感。意志等一系列心理活动阶段，使问题得以解决的过程。
41. 言语；人们利用语言进行交际的活动与过程，它是在个体身上进行的。
42. 口头言语；一个人凭借自己的发音器官发出的某种语言声音来表达自己思想和情感的言语。
43. 书面言语；一个人凭借某种语言。文字影响别人或借助阅读来接受别人言语影响的活动。
44. 内部言语；一种思考问题时自问自答的不出声的言语活动，它不直接起交际作用。
45. 感受性；指对于刺激物的感觉能力/感受性的大小是用感觉阈限的大小来度量的。
46、感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物之间的最小差别量。。
47.差别感受性辨别出最小差别量的能力。
48．时间知觉是一种感知时间的长短。快慢。节奏。先后的复杂知觉。它反映客观事物运动和变化的延续性和顺序性。
50．运动知觉：对物体空间位移和移动速度的知觉。
51. 空间知觉：指人对客观事物的空间关系的反映。空间知觉是凭借某些分析器得来的关于物体的大小，形状，立体，距离，方位等的认识。
52．立体与距离知觉也统称为深度知觉，它也是多种分析器协同活动的结果，是种更为复杂的空间知觉，物体的立体和距离的知觉。
53. 观察：有目的，有计划，有组织的，比较持久的运动过程。
54. 记忆：在人脑中对个体经验的积累和保存的心理过程。
55．短时记忆：实际的材料在头脑中保持一分钟以内。
56．长时记忆：储存时间从一分钟以上，数年乃至终生不忘。
57．再认：对曾经感知过的事物再接触它的时候，有种熟悉之感，知道它是以前感知过事物。
58．再造想象：依据词的描述或根据图样。模型。符号的示意在人脑中形成新形象的心理过程。
59. 发散思维：沿着多方向。多角度。多侧面寻找答案的思维过程。
定势：未被意识到的对一定活动的心理状态。
60. 能力：顺利地完成某种活动任务在心理方面的基本条件，它在活动中表现出来，并直接影响活动任务在心理方面的基本条件，它在活动中表现出来，并直接影响活动效率，构成个性心理特征。
61、智力：认识认识能力的综合表现，即以抽象思维为核心的注意力。观察力。记忆力。想象力的综合。
62、流体能力：在人的认知和解决问题中表现的：如词汇。关系的认识。演绎推理。概念形成等诸多方面的能力。
63、学习：获得语文。数学。及其他科学知识内容的能力。
64、比率智商：用智力年龄和实际年龄的比率来代表智商叫。
问答。1. 认知的心理实质？
1）是脑的机能。 (2)是客观现实的主观能动的反映(3)在实践中变化发展。
皮阿杰认知发展规律。
1）感觉运动阶段[出生-2岁] （2)前运算阶段[2-7岁] (3)具体运算阶段[7-11岁](4)形式运算阶段[11-17以上]
2. 注意的基本特征？
注意有指向想和集中性两个特点，他永远是对特定对象的指向和集中。(1)每一瞬间都有大量的事物影响着我们，指向就是从这众多事物中选择要反映的对象。(2)集中是指人在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对选择的对象有鲜明的清晰的反映。
认知心理学
第一章。一 名词解释。1 认知。答 1 认知是一种心理活动，它包括知识的获得 贮存 转化和作用。2 心理或认知过程，包括知觉 注意 记忆 表象 语言 问题解决和推理等等。答 认知心理学代表心理学研究的一种特定的理论定向 角度和途径。这种途径强调心理结构和过程。3 内省。答 冯特提出 指被训练过的观察...
认知心理学
认知心理学的计算机模拟研究方法。摘要 有些认知心理学家常用信息系列的流程图来描述计算机程序的主要特点。但这种流程图并不具备计算机实际运算的细节，只为编制计算机程序提供了轮廓，它可以进一步化为计算机程序，而这部分工作往往是由计算机软件专家实现的。关键词 认知心理，计算机模拟。正文 一 认知心理学的特点...
认知心理学
自考 认知心理学 复习资料。第一章绪论 1.认知是一种心理活动，它包括知识的获得 贮存 转化和作用。2.认知的范围包括 知觉 注意 记忆 表象 语言 问题解决和推理等。3.认知心理学代表心理学研究的一种特定的理论定向 角度或途径。第一节认知心理学简史 1.亚里士多德提出了学习和记忆的法则。2.希腊哲...