朱光潜《文艺心理学》简论。
作者：杨大为。
**：《文学教育》2024年第06期。
内容摘要：朱光潜先生的《文艺心理学》是文艺心理学研究领域内的经典之作。本文首先分析该书的写作背景，然后集中说明本书前五章的“形象的直觉”和“心理的距离”问题，最后对朱光潜先生“调和折衷”的治学方法进行反思，并指出《文艺心理学》中的一些瑕疵。
《文艺心理学》一书在今天仍然有着不容忽视的阅读价值。
关键词：朱光潜文艺心理学背景核心理论调和折衷。
朱光潜先生的《文艺心理学》是文艺心理学研究领域的经典之作。即便在各种文艺心理学的教材和读本层出不穷的今天，朱先生的这本著作依然有其不可忽视的价值。
一。《文艺心理学》的写作背景。
根据朱光潜先生《作者自白》中所说，这部书作为讲稿使用，在很多所大学里面讲过很多次。理解这一点对理解本书的体例和行文风格很有必要。《文艺心理学》一书文风平易通俗，这和它作为“讲稿”不无关系。
从本书的《作者自白》以及附录中的《作者自传》里还可以看到另一个问题，就是朱光潜先生做文艺心理学研究的知识背景或者说是知识储备。作者自述：“我前后在几个大学里做过十四年的学生，学过许多不相干的功课，解剖过鲨鱼，制造过染色切片，读过建筑史，学过符号名学，用过熏烟鼓和电气反应表测验心理反应，可是从来没有上过一次美学课。
”这种知识积累对朱光潜先生能够展开专业的文艺心理学研究无疑大有裨益。文艺心理学这门学科本身是一门交叉学科，不仅要有文艺知识，同样需要有专门的心理学知识背景，朱光潜先生的写作背景在这方面给了我们有益的启示。在《作者自传》中，另外一个值得注意的问题就是朱光潜先生所受的教育。
朱先生从小受的是正统的封建私塾教育，对四书五经以及传统诗文、历史以及必须的科举策论的学习时间长达八年之久。后来朱先生辗转异邦，用他自己的话说，是“受到长期的封建教育和英帝国主义教育”。朱光潜先生其时说这句话无疑是很诚恳的，但在今天看来，我们可以认为这是扎实的古典文学根基和纯正的欧洲文化的熏陶。
朱光潜先生出生于安徽桐城乡，他所就读的桐城中学就是由桐城派古文家吴汝伦创办的，因此特别注重桐城派古文的学习，教学所用的课本即是桐城大师姚鼐的《古文辞类纂》。桐城派是清代影响最大的散文派别，提倡义法说和雅洁的审美标准。桐城派先驱戴名世提倡“道也、法也、辞也，三者有一之不备而不可谓之文也。
”（已卯行书小题序》），奠基者方苞树立起“义法”说的大旗，要求文章内容醇正，文辞“雅洁”。我们看桐城派的理论和创作，就会发现朱光潜先生在行文上有着很重的桐城色彩。
朱光潜《文艺心理学》综述
摘要 分析朱光潜 文艺心理学 的写作动机，知识结构以及朱光潜在艺术欣赏的心理学上对克罗齐派美学的批判观点。此次综述目的 朱光潜的文艺道德观，文艺分析的心理学。资料来自于 文艺心理学 以及知网上一些已经发表具有一定权威性的 现在人们基本认同朱光潜的文艺心理分析说是具有开辟性质的，文艺研究需要分门别类，...
简评朱光潜的文艺心理学
美感与联想，承认美感经验为形象的直觉，我们还可以解决另一个纠纷的问题，就是美感与联想是一种最普遍的作用，通常分为两种 一是类似联想，二是，接近联想。在美感经验之前的联想也不可以一概论，有些可以帮助美感，有些可以扰乱美感。在持文艺独立自主者看，文艺与道德绝无关系 在道德家看，文艺的价值必以其所含道德的...
文艺心理学
文艺心理学 授课计划。第一讲导论柏拉图的灵感论。第二讲西方马克思主义批评 异化理论 手机 第三讲全球化理论 含泪活着 第四讲女性主义批评 非诚勿扰 第五讲精神分析批评 张爱玲 第六讲叙事学 今日说法 第七讲结构主义批评 倩女幽魂 金陵十三钗 第八讲解构主义批评 同上 第九讲后现代主义批评 罗拉快跑 ...