内蒙古师范大学教务处审定。
文学院汉语言文学系。
2024年1月稿。
说明。一、课程名称： 文艺心理学。
二、课程性质。
《文艺心理学》是高等院校本科层次开设的一门基础理论课。
选修。三、课程教学目的。
《文艺心理学》教学的主要目的在于，使学生通过掌握系统的文艺心理学的基础知识和基本理论，全面把握文艺活动中具有普遍意义的心理现象及其活动机制，为进一步理解各艺术门类的专业创作和欣赏活动的心理活动规律奠定基础。
四、课程教学原则与教学方法。
1、主要讲授文艺心理学的基本原理，使学生掌握基础的文艺心理学知识。
2、扼要讲授文艺心理学史的常识，简介理论家们的有关论说，使学生在广阔的历史背景中加深对基础文艺心理学知识的理解。
3、对有争议的文艺心理学观点，鼓励学生质疑，也可组织讨论。
4、根据文艺心理学的多学科交叉的特点，讲授时要与哲学、伦理学、美学、文艺学等学科密切联系；同时也给学生推荐相关的阅读书目，以扩展知识视野，从而有助于文艺心理学的学习。
5、尽可能使用现有的教学手段，尤其是电教手段进行教学。
五、课程总学时。
28学时，每周2学时。
六、课程的实践教学环节要求。
28学时中，讲授、讨论24学时，作业5次，复习2学时，考试2学时。
七、教材和主要教学参考书。
教材 ：童庆炳、程正民主编《文艺心理学教程》
参考教材 ：钱谷融、鲁枢元主编《文学心理学》
童庆炳主编《艺术与人类心理》
周冠生著《艺术创造与心理学》
金开诚著《文艺心理学概论》等。
八、课程考试与评估。
作业5次占50﹪，结业成绩占50﹪，另外参考课堂讨论和平时学习表现，综合评估。
九、学生阅读参考书目。
心理学纲要 【美】克雷奇等著文化教育出版社2024年版。
现代心理学史 【美】舒尔茨杨立能译人民教育出版社2024年版。
心理学的故事 【美】墨顿 ·亨特海南出版社2024年版。
精神分析引论 【奥地利】弗洛伊德商务印书馆1984版。
梦的释义 【奥地利】弗洛伊德辽宁人民出版社2024年版。
荣格心理学纲要 【美】卡尔 ·s·霍尔张月译黄河文艺出版社2024年版。
存在心理学探索 【美】马斯洛云南人民出版社2024年版。
格式塔心理学原理【德】卡尔·考夫卡浙江教育出版社2024年版。
苦闷的象征 【日】厨川白村鲁迅译人民文学出版社2024年版。
文艺心理学朱光潜开明书店2024年版。
文艺心理学论稿金开诚北京大学出版社2024年版。
艺术创作与**心理吕俊华三联书店2024年版。
文学心理学概论王先霈华中师范大学出版社2024年版。
文艺心理阐释鲁枢元上海文艺出版社2024年版。
现代心理美学童庆炳主编中国社会科学出版社2024年版。
十、课程教学内容要点及建议学时分配。
目录。导论。
第一节文艺心理学的产生和发展。
一、西方文艺心理学的产生和发展。
二、中国文艺心理学的产生和发展。
三、文艺心理学产生和发展的原因。
第二节文艺心理学的性质、对象和任务。
一、文艺心理学的性质。
二、文艺心理学的对象。
三、文艺心理学的任务。
第三节文艺心理学的研究方法。
一、研究方法走向综合的趋势。
二、研究方法走向综合的趋势的原因。
第一章文艺心理学的理论资源与学科发展
第一节西方文艺心理学的理论资源与学科发展。
一、实验心理学与文艺心理学。
二、弗洛伊德的精神分析心理学与文艺心理学。
三、弗洛伊德学说的发展——荣格、阿德勒、拉康与文艺心理学。
四、格式塔心理学与文艺心理学。
五、马斯洛人本主义心理学与文艺心理学。
六、社会文化历史学派与文艺心理学。
第二节中国古代文艺心理学的理论资源与学科发展。
一、孔子的“兴、观、群、怨”说。
二、庄子的“虚静”论。
三、“物感说”与“发愤著书说”
四、“神思”说。
五、滋味说。
六、妙悟说。
七、童心说。
八、“意境”说的心理蕴涵。
第二章文艺家的心理内涵。
第一节文艺家的个性心理结构
一、个性心理结构的特点。
二、个性心理结构的内涵。
第二节文艺家的心理体验。
一、艺术体验
二、文艺家的体验生成
三、文艺家的体验类型
第三章文艺家与创作心理。
第一节文艺家的创作动机
一、人类创造活动的难解之谜
二、创作动机的发生
第二节艺术创作的心理状态
一、癫狂状态。
二、沉思状态。
三、内觉状态。
第三节文艺家创作心理的类型
一、文艺家的基本心理类型。
二、基本心理类型与创作个性。
第四章文艺作品的心理蕴含。
第一节文艺语言的心理内涵
一、文艺语言的心理发生。
二、文艺语言的心理机制。
三、文艺语言的心理操作。
四、文艺语言的心理特性。
第二节文艺作品的心理分析
一、文艺作品的心理特征。
二、人物形象的心理分析。
三、情结与作品心理分析。
四、意象、结构与心理分析。
五、作品风格的心理构成。
第五章文艺接受的心理机制与效应。
第一节文艺接受者的心理机制
一、接受图式。
二、自性定向。
三、心理时空。
四、惯例经验。
第二节文艺接受的效应
一、常态与异态。
二、娱乐的深义。
三、文艺的心理**。
第三节批评家：特殊的接受者
一、 批评意识。
二、 批评家的心理特征。
导论 目的和要求：了解文艺心理学的产生和发展，明确文艺心理学的性质、对象和任务，掌握文艺心理学研究的基本方法。
第一节文艺心理学的产生和发展。
一、西方文艺心理学的产生和发展。
实验心理学在19世纪开创了现代文艺心理学的研究。
文艺心理学在20世纪进入了新的发展阶段，形成了精神分析文艺心理学、格式塔文艺心理学、人本主义文艺心理学、社会文化历史文艺心理学等一系列文艺心理学流派。
二、中国文艺心理学的产生和发展。
中国现代文艺心理学研究是从接触西方近代心理学开始的，与我国古代文论有着血缘关系。
三、文艺心理学产生和发展的原因。
文艺心理学在19世纪后半期产生，在20世纪兴起。其以重视审美主体为特征，这是对传统美学的挑战。
而它的产生和兴起始终受到两股潮流的推动，一是受自然科学的发展，特别是心理学发展的影响；一是受社会变革的影响，特别是人文主义思潮的影响。
第二节文艺心理学的性质、对象和任务。
一、文艺心理学的性质。
二、文艺心理学的对象。
审美体验是一个核心的命题。
三、文艺心理学的任务。
文艺心理学的任务就是从整体的、动态的角度，揭示主体审美体验中各种心理因素是如何发挥自己的功能的，是如何相互联系和相互作用的，从而揭示审美主体在一切审美体验中的心理活动的内在规律。
第三节文艺心理学的研究方法。
一、研究方法走向综合的趋势。
二、研究方法走向综合趋势的原因。
三、运用多种研究方法的原则。
课时分配：2课时。
第一章文艺心理学的理论资源与学科发展。
目的和要求：了解中西文艺心理学的理论背景，掌握实验心理学、精神分析心理学、格式塔心理学、人本主义心理学、社会文化历史心理学、“虚静”论、“神思”说、“滋味”说、“妙悟”说、“童心”说等等理论观点的基本内容。
第一节西方文艺心理学的理论资源与学科发展。
一、实验心理学与文艺心理学。
二、弗洛伊德的精神分析心理学与文艺心理学。
弗洛伊德的主要理论观点。
三、弗洛伊德学说的发展——荣格、阿德勒、拉康与文艺心理学。
四、格式塔心理学与文艺心理学。
五、马斯洛人本主义心理学与文艺心理学。
六、社会文化历史学派与文艺心理学。
第二节中国古代文艺心理学的理论资源与学科发展。
一、孔子的“兴、观、群、怨”说
二、庄子的“虚静”论。
三、“物感”说与“发愤著书”说。
四、“神思”说。
五、滋味说。
六、妙悟说。
七、童心说
庄子·人间世》
课时分配：4课时。
第二章文艺家的心理内涵。
目的和要求：了解文艺家的个性心理结构，掌握艺术体验的特性及其在艺术活动中的美学功能，对艺术家的体验是如何生成的以及艺术家的体验类型也要深入体会。
第一节文艺家的个性心理结构。
一、个性心理结构的特点。
可颖悟性 不可解析性
二、个性心理结构的内涵。
先天资禀 社会甄陶
创造能力 第二节文艺家的心理体验。
一、艺术体验
经验与体验的区别。
体验的特性与艺术活动的同构关系。
体验在艺术活动中的美学功能。
二、文艺家的体验生成
三、文艺家的体验类型
课时分配：4课时。
第三章文艺家与创作心理。
目的和要求：了解艺术创作的心理动机，掌握艺术创作的心理状态，理解文艺家创作心理的类型。
第一节文艺家的创作动机。
一、人类创造活动的难解之谜
二、创作动机的发生
第二节艺术创作的心理状态
一、癫狂状态。
二、沉思状态。
三、内觉体验。
第三节文艺家创作心理的类型
一、文艺家的基本心理类型。
荣格的研究。
二、基本心理类型与创作个性
课时分配：3课时。
第四章文艺作品的心理蕴含。
目的和要求：了解文艺语言的心理内涵，掌握文艺作品心理分析的特点与方面。
第一节文艺语言的心理内涵
一、文艺语言的心理发生。
二、文艺语言的心理机制。
三、文艺语言的心理操作。
四、文艺语言的心理特性
第二节文艺作品的心理分析
一、文艺作品的心理特征。
二、艺术形象的心理分析
三、情结与作品心理分析。
四、意象、结构与心理分析。
五、作品风格的心理构成。
课时分配：8课时。
第五章文艺接受心理。
目的和要求：了解艺术接受主体作为体验的二度阐释者的心理图式、自性定向、心理时空、惯性经验对艺术接受过程产生的积极能动作用，明确艺术接受反应是充满常态和**等一系列复杂多彩的现象，掌握作为特殊的接受者的批评家的特殊的心理特征。
《文艺心理学》复习提纲
1 何谓文艺心理学？文艺心理学的研究方法是什么？经验的 实证的和归纳的 2 文艺心理学研究的对象是什么？它的研究内容包括哪些？艺术家 体验的阐释者 创作 体验迹化 作品 体验形式化 读者 体验的二度化 3 朱光潜文艺心理学方面的著作有哪些？鲁迅翻译的 苦闷的象征 是什么样的著作？4 中国古代有丰富深...
文艺心理学
文艺心理学 授课计划。第一讲导论柏拉图的灵感论。第二讲西方马克思主义批评 异化理论 手机 第三讲全球化理论 含泪活着 第四讲女性主义批评 非诚勿扰 第五讲精神分析批评 张爱玲 第六讲叙事学 今日说法 第七讲结构主义批评 倩女幽魂 金陵十三钗 第八讲解构主义批评 同上 第九讲后现代主义批评 罗拉快跑 ...
文艺心理学
一 名词解释 归依体验文学语言法则简答题 二 简述高峰体验及其特征1 经验与体验的联系与区别。2 文艺心理学的研究对象是什么？3 格式塔文艺心理学是如何解释文学创作过程中的心物关系的？4 弗洛依德人格结构理论包含哪些内容？你是怎么理解其内涵与关系的？5 描述艺术活动中的自卑与超越6 马斯洛的需要层次...