（满分100分、时量120分）
一、单项选择题（在每小题列出的4个选项中，只有1个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内，每题1分，共15分）
1、在上世纪60年代初，由他发起的课程改革运动，美国的教育心理学逐渐重视教育过程和学生心理，2024年在美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几来发展成果的心理学家是（ ）
a. 皮亚杰b，奥苏贝尔。
c，布鲁纳d，加涅。
2、当你将容量相等的两杯水分别倒入矮而宽的杯子和高而窄的杯子中，让儿童来判断两个杯子的水是否一样多，儿童倾向于回答高杯子中的水多，这说明他处于皮亚杰认知发展的（ ）
a.感知运动阶段b.前运算阶段。
c.具体运算阶段d.形式运算阶段。
3、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听课的习惯属于（ ）
a.经典条件反射b.操作条件反射。
c.联结反应d．习惯成自然。
4、有学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（ ）
a.内部、不稳定、可控制的 b.外部、稳定、不可控的。
c.内部、稳定、不可控的 d.外部、不稳定、可控的。
5、学会写“木”这个字后，有助于学习写“森”。这种学习迁移称为（ ）
a.水平迁移b.垂直迁移。
c.一般迁移d.具体迁移。
6、学习了长方形、正方形、平行四边形等几何图形知识，然后学习四边形的几何知识。属于（ ）
a.下位学习b.上位学习。
c.并列结合学习 d.概念学习。
7、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，属于心智技能的（ ）阶段。
a.原型定向b.原型操作。
c.原型内化d.原型整合。
8、学生在阅读中，为了突出重点，将自己认为必须掌握的知识用划线的方法标记，这种学习策略是（ ）
a. 复述策略b.精加工策略。
c．组织策略d.元认知策略。
9、“如何成就每一个中国人的中国梦”这是一个（ ）
a.有结构问题b.无结构问题。
c.具体问题d.抽象问题。
10、态度形成过程中的核心成分（ ）
a.态度的认知成分b.态度的情感成分。
c.态度的意志成分d.态度的行为成分。
11、心理辅导的基本目标是（ ）
a.开发潜能b.学会调适。
c.预防心理疾病 d.寻求发展。
12、一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的教学策略称为（ ）
a.发现教学b.情境教学。
.程序教学掌握教学。
13、课堂管理是教师通过协调课堂内外的各种人际关系，而有效实现预期教学目标的过程，它具有（ ）的功能。
a.引导和导向b.促进和维持。
c.诊断和评价d.检测和配置。
14、一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，即测量的准确性，称为（ ）
a.信度b.效度。
c.区分度d.常模。
15、在教师的成长历程中，衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是：（
a.关注生存b.关注情境。
c.关注学生d.关注发展。
二、填空题（每空1分，共20分，将答案填写在括号内）
1、教师的期望会传给学生鼓励效应，对其心理和行为产生影响，从而提高学生的学习成绩，人们把教师期望的预言效应称为。
2、我们在评价中以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对名次来报告评价结果，称为评价。
3、群体发展的最高阶段是（ ）群体对每一个成员的吸引力是。
4是学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习过程的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍个人学习的生理、心理发展的水平和特点。
5、根据埃里克森的人格发展理论，6－11岁儿童发展的主要任务是培养。
6、奥苏贝尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类，认为学生的学习主要是。
7、学生强烈的求知欲望，对每一学科浓厚的兴趣，而推动学生学习的动机是。
8、（ 经过“水下击靶”的实验，总结学习迁移产生的关键是学习者在两种活动中能概括出它们之间的共同原理，即主体将所获得经验类化。
9、心理学将由反映活动的形式不同，知识可以分为（ ）知识和知识。
10、艾宾浩斯遗忘曲线认为遗忘的发展不均衡，其规律是。
11、技能根据其本身的性质和特点可分为（ ）技能和（ ）技能。（ 是形成各种操作技能所必不可少的关键环节。
12、一般来说，学习策略分为认知策略和资源管理策略。
13、问题解决是一个复杂的过程，常用的方式有两种：算术式和（ ）即依据经验和直觉选择解法。
14、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为，其中（ ）是个体品德的核心部分。
15、根据布卢姆教学目标分类代表最低水平的认知学习结果是（ ）最高水平的认知学习结果是。
三、判断题：（判断下列各题是否正确，认为正确的在题后的括号中划√，错误的在题后括号中划×。每小题1分，共15分）
1、教育心理学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯及其《大教学论。
2、教学环境包括物质环境和社会环境，社会环境是指学校与社会之间的关系所形成的大环境。
3、个体的自我意识发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
4、具有场依存的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。
5、格式塔心理学学习理论认为：学习是通过尝试—错误，不断强化的过程实现的。
6、学习需要是是个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
7、耶克斯－多德森定律认为：遇到困难或复杂的学习任务时，要有强烈而高的学习动机。
8、功能固着对问题解决和创造力的培养有阻碍作用。（
9、变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。
10、心智技能具有客观性、外显性、展开性等特点。 （
11、统筹安排学习时间属于学习策略中的元认知策略。（
12、创造性与智力成正比，高智商的人一定有高创造力，高创造力者必须有高于一般水平的智商。
13、态度是个体是否愿意完成某些任务，能力是个体能否顺利完成某些任务，态度决定行为的选择，能力决定行为的结果。（
14、柯尔伯格的道德发展阶段论寻求认可取向阶段，即“好孩子”取向阶段，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，谋求大家的赞赏和认可，属于习俗水平。（
15、班杜拉的社会学习理论强调自我强化在学习过程中的作用，认为自我强化或自我惩罚是非常重要的。（
四、名词解释（每题3分，共15分）
1、关键期：
2、学习的心理实质：
3、学习迁移。
4、有意识记：
5、问题解决：
五、简答题：（每题5分，共15分）
1、在教学过程中，如何激发学生的学习动机？
2、试述桑代克的尝试－错误说？
3、在学习中，如何与遗忘作斗争，促进知识的保持？
六、论述题：（8分）
在教育教学中，我们怎样培养学生的创造性？
七、案例分析题（每小题6分，共12分）
1、小明是一名小学六年级学生。成绩一直优秀，可是在一次小升初的模拟考试中，小明却排到班上三十多名，这给他很大的打击，使他对考重点中学失去信心，从此他对学习不再认真，而且每天来学校时总是把衣服的拉链拉得很高，将头埋在衣服里，不愿见人。
分析小明这种现象属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？如何帮助他走出这种困境？
2、为了把课上得生动形象，新参加工作的小***每天上课带来许多直观教具，有标本、**，还有实物，进教室后，他把这些教具放在桌子上，或挂在黑板前，他想上课的效果一定十分理想，可是结果并非如此。
试用所学的教育心理学知识分析，并提出改进措施。
教育心理学A试题
一 单项选择题。1 一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著 教育心理学 开始，该书出版的年份是。a 1913 b 1903 c 1923 d 1879 2 皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于。a 思维准备 b 思维。c 感觉运动 d 抽象思维。3 学校教育心理学中最重要...
教育心理学试题
课程 02111 一 填空题 每小题1分，共10分 1.教育心理学的研究文章可分为定量研究和。2.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面 遗传和。3.桑代克认为，学习的实质在于形成。4.布鲁纳指出，迁移可分为两类。一种是特殊迁移，另一种是。5.元认知的结构包括元认知的知识和。6.卡罗尔指出，学生学...
教育心理学试题
二 多项选择题。1 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起？a 学习过程 b 教学过程 c 评价 反思过程 d 互动过程 e 管理过程 2 教师在教育过程中主要涉及 a 敬业精神 b 职业素养 c 专业知识 d 专业技能 e 教学风格。3 以下属于学生群体差异的是 a 年龄差异 b 学习方式差异...