教育心理学

教育心理学简介。

1、 智力的：想象力、思维力、记忆力、注意力、观察力等。

2、非智力的：态度、情感（情绪）、意志、动机、兴趣、

性格等。3、知识、技能的学习与迁移。

4、学习差异与风格、策略。

5、班杜拉的观察学习理论：注重社会的影响；注重以人为被试的实验；以认知的术语阐述学习的过程与作用。

6、加德纳的多元智力理论。

7、建构主义的教学观（源于皮亚杰的理论）：心理过程是积极地、主动地；并非机械的接受；自我生成的。

1）学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。

2）教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。它认为学习是在社会文化背景下，通过人际间的协作活动而实现的意义建构的过程。

8、布鲁纳的认知心理学：注重智力的充分发挥、重视自觉思维与创造性的培养、提倡发现学习。

9、加涅的学习论。

1）五类学习：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。

（2）学习目的：在于建立和完善内部的学习条件，以保证新的学习顺利进行。学习不仅分为不同的种类，而且不同种类的学习要求不同的学习条件。

10、加涅的教学论。

（1）不管教是否存在，学习都会发生。（2）学习过程有阶段性，对某个学习阶段有效的教学事件可能对另一个学习阶段是无用的。（3）教学事件应根据学习目标的类型予以规划。

教育学简介。

1、教育规律。

2、教学原则。

3、教学策略。

加涅的九种策略、盖奇的七种策略、库宁的等。

4、教育评价。

教育评价的功能：诊断性、改进与形成性、

鉴定性、激励性、导向性。

5、、教学模式。

6、教学过程。

教育心理学心理学

填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...

心理学与教育心理学

第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...

心理学教育心理学试卷

一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...