《高等教育心理学》复习题。
一、单选题：
1.高等教育心理学的学科性质是c。
a.理论科学b.应用科学c.交叉科学d.实践科学。
2.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为b。
a.教育经验总结法b.教育心理实验法c.实验室实验法d.个案研究法。
3.需要层次理论是心理学家b提出。a.阿特金森b.马斯洛c.维纳d.班杜拉。
4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是d。a.认知内驱力b.附属内驱力c.欲望内驱力d.自我提高内驱力。
5.有人将外在诱因分为三种：理智诱因、情绪诱因、社会诱因。以下属于理智诱因的是a。
a.反馈b.表扬c.批评d.竞赛。
6.根据知识的不同表述形式，将知识划分为b。a.感性知识和理性知识b.陈述性知识和程序性知识c.感性知识和陈述性知识d.理性知识和程序性知识。
7.在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于a。
a.上位学习b.中位学习c.下位学习d.并列结合学习。
8.在教学中，教师采用模型、**、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于b。a.实物直观b.模象直观c.综合直观d.分析直观。
9.动作技能的特点具有d。a.观念性．内隐性．简缩性b.物质性．内隐性．展开性c.观念性．外显性．展开性d.物质性．外显性．展开性。
10.动作技能形成的基本途径是b。a.思维b.练习c.反思d.想象。
11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为d。a.平原现象b.起伏现象c.低谷现象d.高原现象。
12.根据迁移的性质不同，迁移可以分为c。a.水平迁移和垂直迁移b.顺向迁移和逆向迁移c.正迁移和负迁移d.一般迁移和具体迁移。
13.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为a。
a.同化性迁移b.顺应性迁移c.重组性迁移d.排列性迁移。
14.相同要素说的主要提出者是d。a.贾德b.苛勒c.奥苏伯尔d.桑代克。
15.以下各项中属于认知策略的是a。
a.精细加工策略b.计划策略c.监视策略d.调节策略。
16.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的a
a.情境b.疑问c.思维状态d.思维起点。
17.当一个人熟悉了一种物体的某种用途时，就很难看出该物体的其它用途。最初看到的用途越重要，就越难看出该物体的其它新用途。
这在心理学中称为b。a.功能盲区b.
功能固着c.思维窄化d.思维僵化。
18.以下不涉及问题解决过程的学说是c。a..桑代克的尝试错误说b.苛勒的顿悟说。
c.巴甫洛夫的经典性条件作用论d.杜威的分阶段说。
19.个体对自己的角色．地位．权力．人际距离等方面的意识属于b。a.生理自我b.社会自我c.心理自我d.理想自我。
20.某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观．片面，明显超过实际情况所需的好斗和对个人权利的执意追求。该人的人格属于c。
a.冲动型人格b.强迫型人格c.
偏执型人格d.焦虑型人格。
21.高等教育心理学是研究高校教育情境中a的基本规律的科学。a.学生的学与教师的教b.学生的学c.教师的教d.学生身心发展。
22.下列属于负强化的例子是d。a.杀鸡儆猴。
b.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具c.孩子去医院看病不再发烧了。
d.孩子表现不好就饿他一会儿，表现好才给吃的。
23.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会c。
a.可能选择b.犹豫不决c.回避这项任务d.坚决选择。
24.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等强度的动机水平对学习效果的提高d。a.也是中等b.不利c.关系不大d.最有利。
25.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在d。a.120%b.130%c.140%d.150%
26.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，称为b。a.认知b.元认知c.技能d.操作。
27.在先前活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态是(a)。a.定势b.功能固着c.原型启发d.问题情境。
28.以下问题属于无结构的问题是b。a.数学应用题。
b.怎样培养学生的创新意识c.《背影》的作者是谁。
d.2024年奥运会主办方是哪个国家。
29.个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感，称为a。a.投射自我b.心理自我c.理想自我d.现实自我。
30.个体意识发展的高级阶段是d。
a.他人意识b.无意识c.主观意识d.自我意识。
31.通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的．有计划地考察和描述人的各。
种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为a。a.观察法b.调查法c.个案法d.测验法。
32.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为b。
a.测验法b.个案法c.调查法d.观察法。
33.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为c。
a.明确问题b.模糊问题c.有结构问题d.无结构问题。
问题解决是指使用常规方法来解决有结构的．有固定答案的问题。a.常规性b.发明性c.创造性d.无结构的。
35.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法……这说明该人a。a.人格统一完整b.自我意识正确c.人际关系和谐d.行为反应适度。
36．赢得“教育心理学之父”的心理学家是d。a．班杜拉b．皮亚杰c．马斯洛d．桑代克。
37．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是c。a．均衡的，先快后慢b．均衡的，先慢后快c．不均衡的，先快后慢d．不均衡的，先慢后快。
38．我国教育心理学家认为心智技能的形成经历的三个阶段是c。a．原型定向，原型内化，原型操作b．原型操作，原型内化，原型定向c．原型定向，原型操作，原型内化d．原型操作，原型定向，原型内化。
39．大学生自我意识发展的“转折期”是c。a．大学一年级b．大学二年级c．大学三年级d．大学四年级。
40．教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应．果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即b。
a.教育手段b.教育机智c.教育反响d.教育灵感。
41．根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学要素有序，优化地安排，形成教学方案的过程，称为a。
a.教学设计b.教学计划c.教学安抚d.教学评估。
42．以下西方学习理论中，属于认知理论的是a。a．格式塔的学习观b．桑代克的试误观。
c．巴甫洛夫的经典条件反射说d．斯金纳的操作条件反射说。
43.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的．有意识地制定的有关学习过程的a。
a.方案b.学习计划c.技能d.思维程序。
44.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于a。
a.正迁移b.负迁移c.纵向迁移d.逆向迁移。
45.判断“张三与李四正处在热恋中”这一行为是否正常，关键看其c。a.智力发展是否正常b.人格是否统一完整。
c.心理特征是否符合年龄特征d.自我意识是否正确。
46.大学生中最常见的心理疾病是b。
a.恐惧症b.神经衰弱c.强迫症d.焦虑症。
47.心理健康教育的对象主要组成是b。a.心理障碍学生b.正常学生c.有重度心理问题的学生d.大多数学生。
48．人际关系是由多种心理成分构成的，其中a是基础性成分。a.认知成分b.情感成分c.行为成分d.意志成分。
49．男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为d。
a.早恋b.性恋c.轻率恋d.虚恋。
50．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为a。a.变式b.
比较c.概括d.抽象。
心理学练习
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