第一章绪论。
第一节心理学的研究对象。
本节学习的重点是“心理现象与心理学”，难点是心理过程与个性心理之间的关系。
一、心理现象与心理学。
二、学习心理学教程的意义。
1。有助于了解小学儿童的心理特点，有效组织教育教学工作。
2。有助于教师提高自身心理素质，培养科学世界观。
第二节对心理的基本认识。
这一节是本章的学习重点也是难点部分。
一、心理具有物质基础。
一）人脑的结构（见下图）
二）大脑的功能。
1．高级神经活动学说（**生物学家巴甫洛夫创建）与心理（见下图）
2．大脑的机能与心理。
1）大脑的主要机能：接受、分析、综合、贮藏和发布各种信息。
2）大脑两半球各自管理着身体相对的那一半，即左半球主管身体的右半边，右半球主管身体的左半边。
3）皮层上的4个叶在机能上有分工。
4）人的大脑机能具有不对称性，即心理机能在左右两个半球上表现出不同的优势。
归纳得出结论：脑是心理的器官，是心理活动的物质基础；它的活动产生并制约着人的心理活动。
二、心理具有客观源泉。
心理是人脑的机能，但人脑并不会自发地产生心理。只有当客观现实作用于人撤职时，人脑才能形成外界的映象，产生心理。
心理产生的源泉→客观现实。
三、心理具的主观能动性。
人脑对现实的反映受个人的态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的特点。
人的心理的主观能动性还表现在它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实，改造自然，改造社会，以满足人们的各种需要。
人们心理的主观能动性的大小依赖于人们对客观世界规律的认识水平，并且也要接受社会道德标准的衡量。
总之，人的心理一方面受到客观现实的制约，一方面又受到人的主观条件的折射，是主观与客观相互作用的结果。
四、心理具有发展过程。
在人的一生中，心理是在不断发展的：
从出生到成熟，心理的经发展总趋势是：从简单到复杂，从低级到高级，从混沌到分化的确良升过程。
从成熟到衰老期间，心理发展的总趋势是：从健全到衰减，从灵活到呆板，从清晰到朦胧的下降过程。
心理发展阶段是不可逾越的，不可倒退的。
第三节心理学的研究方法。
这一节阐述心理学研究的几种常用的方法。
一、观察法。
观察法：是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法，它是科学研究最基本方法。
从不同的维度分类。
二、调查法。
它是一类方法的总称，包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法国种。
三、实验法。
它是一种有控制的观察，分为实验室实验和自然实验两种。
练习与思考]ⅰ
一、名词解释。
心理：是心理现象、心理活动的简称；是人脑对客观现实的主观能动的反映。
反射：是机体的神经系统对剌激做出规律性的应答活动。
主观能动反映：是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使带有个人主体的特点。
二、填空。1．科学心理学诞生于年，其创始人是德国心理学家其标志是他在莱比锡创立了第一个实验室。
2．心理学通常把心理现象简称划分为和两大类。
3．人脑由和构成；前者是指后者包括和。
4．大脑半球皮质可分4个部分和其中是进化过程中新发展起来的部位，它占皮层表面积的。
5．大脑两半球各自管理着身体相对的那一半，即左半球主管身体的半边，右半球主管身体的与视觉有关与听觉有关与躯体感觉有关在人的心理活动中人有特殊的作用。最近的研究还表明，大脑皮层的绝大部分不承担具体的感觉和运动的功能，因而可以集中用于高能的如。
6．条件反射是的生理基础，形成条件反射的信号有两在类，一类是另一类是。
7．**生理学家巴甫洛夫创建学说，是揭示大撤职机能的最有影响的学说。
8．心理学的研究通常采用的方法是。
三、选择题。
1．认识过程的核心是（ ）
感觉 ②记忆 ③思维。
2．对心理的基本认识，正确的应是（ ）
心理具有物质基础心理具有客观源泉
心理具有主观能动性 ④心理具有发展过程。
3．（ 在人的心理活动中具有特殊的作用，控制着人的有目的、有意识的行为。
额叶 ②枕叶 ③顶叶。
．阅读和计算，保障连贯的分析性的逻辑思维，这中（ ）的机能。
右半球 ②左半球。
．心理产生的物质基础是。
脑社会环境 ③经验。
6．心理活动的生理基础是。
条件反射 ②无条件反射。
7．“望梅止渴”属于（ ）
无条件反射 ②条件反射。
8．下列不属于认识过程的选项是。
感知 ②记忆 ③动机 ④思维。
9．心理学是研究人的什么科学。
认识过程 ②心理现象 ③心理特征 ④心理过程。
10．“谈虎色变”属于。
无条件反射 ②第一信号系统反射 ③第二信号系统反射 ④防御反射。
判断题。1．心理过程不仅表现在人的物质活动中，而且也表现在人的交往活动中。（
．对于小学儿童来讲，学习和整体内部的交往活动对他们个性的形成和发展起着主导作用。（
．高级神经中枢指的是大脑。（
4．脊髓是控制整个机体活动的最高管理者和调节者。
5大脑上的主要机能是接受、分析、综合、贮藏和发布各种信息。（ 0
6．无论物质环境还是社会环境，都是人类心理的源泉。（
7．心理是主观和客观相互作用的结果。
8．对于每一个人来说，心理发展的阶段是可逾越的，也可以倒退的。（
五、问答题。
．简述心理过程和个性心理之间的关系。
．人的心理具有主观能动性表现在哪些方面？
．为什么说人的心理是主客观相互作用的结果？
六、事例分析。
婴儿时被狼叼走并在狼群中长大的“狼孩”，虽然具有人脑的特征和人的外型，但不会说话，不会劳动，只会像狼一样的爬行、嚎叫的吃生肉。请用有关心理学原理解释这一现象。
思考与练习]ⅱ
一、名词解释。
心理现象：心理现象也叫心理活动，简称心理，它是一种精神现象，是人脑对客观现实的一种主观能动的反映。
心理学：心理学是研究心理现象及发生和发展规律的科学，是研究人自身的科学。
反射：是机体的神经系统对剌激做出规律性的应答活动。
观察法：是的计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。
实验法：是一种有控制的观察。研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被试在一定的条件下引发出来的某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系，它是一种较为严格的，客观的研究方法。
二、填空。1． 年国心理学家在莱比锡建立第一个实验室，标志着科学心理学和诞生。
2．心理学通常把心理现象划分为和前者包括和。
3．认识过程具体包括和其中核心是。
4．心理过程不仅表现在人的中，同时也表现在人的中。
5．神经系统最基本的活动方式是其活动的神经通路叫。
6．现代科学表明，脑是心理的是心理活动的心理是脑的是客观现实在人脑的。
7．人脑是一个结构复杂的器官，它由神经中枢和神经中枢构成。前者指后者指和最发达的是。
8．大脑半球皮质，可分为四个叶和其中是进化过程中新发展起来的部位，在人的心理活动中具有特殊的作用，控制着人的的行为。
现代心理学教程
内容简介 心理学是高等师范院校的公共必修课，是培养合格教师 凸显教师教育特色的标志性课程，也是学生学习教育学 学科课程与教学论等师范教育类课程的基础性课程，承担着培养职前教师的心理学素养和职业能力的重要任务。现代心理学教程 立足于学校教育情景，以促进教师专业化发展为依托，通过学习心理学的基本原理 学...
学校心理学教程
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《学校心理学教程》要点
第一章绪论第一节中等学校心理学的对象 性质和意义 第二节中等学校心理学的研究策略与方法。中等学校心理学是中等学校师资培训各专业必修的一门公共课，目的是使中等学校教师掌握中等学校教育 教学辞去中最必需的心理学基础知识和基本方法，以便有效地提高教育质量。中等学校心理学的研究对象是以教育心理学为主要内容，...