《新闻心理学》课程。
教学大纲。课程编号 0721711
适用专业广播电视新闻学。
学时 54
学分 3 徐州师范大学信息传播学院。
2023年11月。
一、编写说明。
一）本课程的性质、地位和作用。
新闻心理学》是对广播电视新闻学专业的学生开设的专业选修课程，它属于心理学的应用学科，主要研究新闻传播领域中的心理问题。本课程的开设，可以让学生系统掌握新闻心理学的基本原理和方法，寻求发现、判断、实现新闻价值和导向价值的共同规律，并通过对传者的新闻动机、新闻态度、新闻情感以及新闻角色的定位和健康人格的培养等问题的研究，更好地服务于以后的新闻实践。
二）本大纲制定的依据。
根据本专业人才的培养目标，即能够适应广播电视传播事业发展的需要，并结合本课程的教学性质和特点而制定的。
新闻心理学》课程的设置主要面向广播电视新闻专业的学生（非师范专业），属专业选修课程，于第七学期开设，每周3课时，开设18周，共54课时，占3学分。
三）大纲内容选编原则与要求。
一是理论性的原则：本大纲的内容立足于心理学的知识构架，重点**传受者在新闻传播过程中的心理问题，整个教学过程都强调了理论的支撑。
二是**性的原则：本学科是一门新兴的学科，很多问题都在**之中，因此要求在教学过程中以教材为主要参考，同时也要借鉴其它论著，以形成必要的补充，从而更好地实现教学目的。
三是互动与创新原则：在教学过程中，结合讲授内容，广泛开展讨论、实践练习等活动，形成良性的师生互动，并培养学生的独立思考能力和创新精神，提高学习效率。
（四）教学时数分配表
五）考核方法与要求。
1．平时成绩：包括出勤、课堂提问、讨论情况和平时作业（平时作业不少于两次），占总成绩的20％。
2．期中考试或期中考查成绩：占总成绩的20％。（考试采取试卷形式，考察采取一篇作业形式）
3．期末考试成绩：试题库正在建设中，目前暂用教研室命题试卷。占总成绩的60％。
4．综合成绩：平时成绩＋期中成绩＋期末成绩。
六）教材与主要参考书（带*的为课程教材）
1．《新闻心理学原理》 刘京林主编中国广播电视出版社 2023年6月。
2．《新闻心理学》 虞达文著新华出版社 2023年12月。
3．《新闻心理学》 刘海贵张骏德著复旦大学出版社 2023年11月。
4．《大众传播心理学》 刘京林著北京广播学院出版社 2023年5月。
5．《社会心理学》 沙莲香主编中国人民大学出版社 2023年4月。
6．《传播学教程》 郭庆光著中国人民大学出版社 2023年11月。
一、 教学内容纲要。
第一章新闻心理学概述。
一、教学基本要求。
1．了解学习新闻心理学的意义。
2．掌握新闻心理学的学科性质和研究对象。
二、教学内容。
第一节学习、研究新闻心理学的意义。
1．理论意义
2．实践意义。
第二节新闻心理学的对象。
1．新闻心理学的对象
2．新闻心理学的学科性质与研究领域。
第二章新闻心理学的方法。
一、教学基本要求。
1．了解新闻心理学的研究取向。
2．掌握新闻心理学的研究方法。
二、教学内容。
第一节新闻心理学的研究取向。
1．心理学的研究取向。
2．新闻心理学的研究取向。
第二节新闻心理学的研究方法。
1．新闻心理学的定量（量化）研究。
2．新闻心理学质的（质化）研究。
3．新闻心理学的定性研究。
4．以问题为中心的研究方法。
第三章新闻动机。
一、 教学基本要求。
1．了解新闻动机的涵义和内容。
2．掌握新闻动机的功能。
3．掌握新闻动机与新闻工作效率的关系。
二、教学内容。
第一节新闻动机的一般概念。
1．新闻动机的涵义。
2．新闻动机的内容。
第二节新闻动机的功能。
1．新闻动机具有激发新闻传播和接收行为的功能。
2．新闻动机具有指向和定向新闻传播目标的功能。
〇3．新闻动机具有维持和调解新闻传播行为的功能。
第三节新闻动机与新闻工作效率。
1．新闻动机与新闻行为。
2．新闻动机与新闻工作效率。
第四章新闻态度。
一、教学基本要求。
1．了解新闻态度的内涵及其特征。
2．掌握新闻态度对新闻活动的影响。
3．掌握受者新闻态度的形成和改变。
二、教学内容。
第一节新闻态度是新闻活动重要的动力因素。
1．新闻态度的内涵及其特征。
2．新闻态度是新闻活动重要的动力因素。
〇3．新闻态度影响新闻重构。
第二节受者新闻态度的形成和改变。
1．新闻信息对受众新闻态度形成与改变的影响。
2．传者对受者新闻态度形成与改变的影响。
3．传播方式与受众态度的形成与改变。
4．受众逆反心理的形成与克服。
第五章新闻互动。
一、教学基本要求。
1．了解新闻传播与新闻环境的互动。
2．掌握传受者与媒介的互动。
3．掌握新闻传受者的心理互动。
二、教学内容。
第一节新闻传播与新闻环境的互动。
1．新闻媒介与环境的互动。
2．新闻传者与环境的互动。
3．新闻受者与环境的互动。
第二节传受者与媒介的互动。
1．传者与媒介的互动。
2．新闻受众与新闻媒介的互动。
第三节新闻传受者的心理互动。
1．新闻传者与新闻受者的心理互动。
2．新闻传者之间的竞争与合作。
3．受众之间的心理互动。
第六章新闻认知。
一、教学基本要求。
1．掌握新闻传受者认知结构的内涵和功能。
2．掌握思维定势对新闻传者和受众的影响。
二、教学内容。
第一节新闻传受者认知结构的一般概念。
1．新闻传受者认知结构的内涵。
2．传受者认知结构的功能。
第二节思维定势。
1．传受者的思维定势。
2．思维定势影响新闻传者的认知活动。
3．思维定势影响受众对信息的认知活动。
第七章新闻情感。
一、教学基本要求。
1．掌握新闻传受者情感的内涵与功能。
2．熟练掌握新闻沟通中的情感互动。
二、教学内容。
第一节新闻传受者情感的一般概念。
1．新闻传受者情感的内涵。
2．新闻传受者情感的功能。
3．新闻传受者情感体验的个体差异性。
第二节新闻沟通中的情感互动。
1．情感互动的内涵。
2．移情——采访活动中的情感互动。
3．在新闻制作过程中的情感互动。
4．在新闻接受中的情感互动。
第八章新闻角色。
一、教学基本要求。
1．了解新闻角色的定义及其基本特征。
2．掌握社会角色理论在新闻传播活动中的应用。
3．熟练掌握新闻传者的角色定位。
二、教学内容。
第一节新闻角色的一般概念。
1．新闻角色的定义及其基本特征。
2．社会角色理论在新闻传播活动中的应用。
第二节新闻传者的角色定位。
1．新闻传者的角色定位。
2．新闻传者的角色特征的多重性。
3．新闻领导者的角色扮演。
4．新闻受众对新闻传者的角色期待。
第三节新闻传者的角色误区。
1．新闻传者的角色误区的表现。
〇2．新闻传者的角色误区分析与对策。
第九章新闻人格。
一、教学基本要求。
1．了解新闻人格的内涵及特性。
2．掌握如何塑造新闻传者的健康人格。
二、教学内容。
第一节新闻人格的一般概念。
1．新闻人格的内涵及特性。
2．新闻人格的结构。
新闻传者的性格。
1．新闻传者性格的内涵和结构。
2．新闻传者性格的类型。
3。新闻传者性格的职业特点。
第三节传播媒介与人的社会化。
1．人格发展与人的终生社会化。
2．媒介环境与受众的社会化。
第四节新闻传者的健康人格。
1．人格健康的内涵和表现。
2．新闻传者健康内涵的标准。
〇3．新闻传者人格发展中存在的问题与调整。
4．新闻传者健康人格的塑造。
《新闻心理学》课程复习
一 课程要求。1.掌握 识记重要的概念 理论与假设。2.从教学过程中了解和体会现代心理学的相关理论是如何同新闻工作实践结合起来的 能从总体上把握新闻心理学所涉及的内容板块。3.能用心理学的知识解释 分析和指导相关新闻工作实践。二 考试题型。题型1 名词解释 4 5 20 题型2 简答题 5 4 20...
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