新闻工作者心理素质的构成。
心理过程。认知过程（感觉，知觉，记忆，思维，想象，言语智力因素情感过程意志过程。
心理素质。个性倾向性：（需要，动机，兴趣，信念，世界观）
个性。个性心理特征：性格，能力，气质。
心理状态。觉醒，睡眠，注意，疲劳。
2、**对受众的刺激手段有？
对感知觉器官，尤其是听视觉。
刺激方式有：增强强度，采用比较方式体现强度，体现刺激的变化，体现刺激的新异性。
增强新闻信息传达的强度：
新闻信息的重要性：事件的重要性，新闻**的关注时间和空间的规模性；系列报道和连续报道，深度报道。
增大新闻的对比和调和度：组合规律，特殊的方式，如视觉的引导、动作、节。
律等方式，能使人们产生联系的感受。标题提醒，边框等利用新闻信息的内容和形式的多样性：
3、提高新闻工作者的记忆效果的技巧有？
注意记忆的品性规律：
一、记忆的广度：信息少而有效：核心信息突出，信息要形成组块：寻找信息的联系组块所形成的规则或意义：共识，熟悉。
二、记忆的准确性---有意识训练。
三：记忆的保持记忆的消逝—利用记忆遗忘规律。
将信息进行适当的重复\形式新颖独特\信息数量恰当：目标和内容\减少信息的变异\利用语言特点记忆：谐音，顺口溜等\运用多种感官同时参与记忆\增加感染力，引起消费者的情绪记忆\巧用人物事件。
在新闻活动中，新闻工作者需要具备情绪状态及情绪控制能力有？2
情绪控制：eq-80%：忌讳急于求成，焦虑，无状态工作。
记者要有较好的自身情感控制能力。--较好较快做好自身的情绪准备、心境的调试，形成较好心境。
善于控制自己的临场激情-收发自如善于应对紧张引起的情绪反应-
新闻热情-真挚情感，声情并茂正确对待挫折情绪体验。
情绪观察：表情—面部，姿势，语调、语言等。
情绪互动：移情：勿以己之心度人之心-换位思考；己所不欲，勿施于人-同感，情。
感转换效应转化乐情延伸（人际交流，工作状态-播音员）--1、自我情绪把握：自身反应及自身体验。
2、对象情绪控制：把握其心理期待，调整情绪互动，消除心理障碍、调动积极心理---调动和感染受众情感，就必须想方设法使采访对象保持积极性的情感，也就是造成使采访对象有利于自己顺利采访的心理气氛。--激发其想说，愿说。
3、情绪互动要恰当得体：倾听，尊重，礼貌等人际关系原则；移情：心理共鸣，感染4、环境气氛控制：营造和谐气氛融洽关系，环境布置，道具物，时机5、消除负面干扰因素：抵触防御。
2、结合现有新闻工作者所具有的心理素质现状，分析自身情况，并给出心理学的建议？
能力包括一般能力与特殊能力。前者为观察力、记忆力、理解力、想象力，思维力，言语表达力等。后者为在新闻这一特殊行业里表现出来的能力：
**力、新闻敏感、写作能力、应变能力、社交能力、心理承受能力、创新能力等。--能力结构最好多元主辅结构---专家，t字性人才，全才自身能力结构评价，有意识提高知识结构和训练。
气质无好坏之分，关键看所从事的工作特点与气质特征之间是否协调。你的气质类型，你的气质类型同新闻工作者所需要的人格，及职业的关系有弊点。
性格有好坏，你的性格类型是？
对所希望的新闻职业的关系优点是？不足是？
1、感觉（sensation）是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的个别属性的反映。知觉（perception）是人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的整体的反映感觉与知觉的联系。
1、两者同属于感性认识阶段2、感觉与知觉之间是连续3、感觉和知觉是同时进行的感觉与知觉的区别。
1.感觉是介于心理和生理之间的活动；而知觉是纯粹的心理活动2.感觉是个体共有的普遍现象；而知觉则具有很大的个别差异。
3.感觉是单一分析器活动的结果；知觉是多种分析器协同活动的结果4.经验在感觉与知觉活动中所起的作用不同。
感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入，两者不可分割。
2、消费者需要结构对新闻工作者的限制？新闻**“新闻欲”的要求：
建立在对受众的新闻欲的尊重和服务上。
新闻**的“新闻欲”要建立在“自由-自保”上—社会环境要求新闻**的自律。
**对消费者的需求的满足与并要超越其进行引导-利己与利他。
低俗信息的迎合，高雅信息的熏陶信息层次化全面化--大众**，专业**---
议程设置，开眼看世界—拟态环境知情，关注，参入—培养理论。
---向人民之所需，急人民之所急，为人民之所先。
3、提高新闻工作的观察力的技巧有。
有强烈的求知探索精神---主体。
有明确具体的观察目标---目的越明确，效果越明显善于捕捉转瞬即逝的现象和变化过程。
善于利用各种现代技术手段以弥补感官的不足。
寻找充分的观察对象，对观察的结果进行科学的整理和分析，能对结果进行恰当的科学评价—方法科学6.提供充分训练机会。
7.知识准备，积极促进知觉扑捉理解能力。
1、在新闻活动中，为保持受众的注意，新闻工作者要利用的注意规律有？
利用注意特点指向性集中性。
在新闻实践中，三种注意都是不可缺少的，是共存的，也是不断转化和相互交替的。注意极限，注意信息量极限，有意注意和无意注意两者有节奏地交替调节从而保持。
注意的稳定。节目时间，信息量限制，信息量的发布节奏。
充分利用注意力中心vs注意盲点提醒：--研究表明，受众注意电视节目集中时。
前几分钟后几分钟，得到的信息量最大。注重注意分配能力。
注意的转移在新闻上的运用：插播；转页；独创性的节目及节目的承接引起注意力需要考虑的因素：信息，受众，信息环境，注意的策略：时空、
悬念等等。2、在新闻活动中，**对受众进行说服要注意的因素和使用的手段有？
一、影响态度改变的因素。
1.内容的可用度：加大信息质量（知识性）、增加使用性（实用性），信息的价值相关性---不同受众的内容需求，信息基础是不同的。
要了解调查。调整信息差异，恐惧策略2、传播源的可信度：信息源的真实性。
权威-专业和可靠，人格品性，传播载体的可信度，传者意图态度及客观公正性，传受关系：对其喜好-相貌，相似性熟悉程度，3、传播的方式：
表述方式是理性还是感性，表述的合理性：信息的内容与组织是否正确合理。信息立论是否简单、清楚，易学易记。
证据确凿，说服力强。论点传递的先后次序。（首因、近因效应）结论（强化总结，对高等教育者则相反）
传播策略：明示还是暗示，单面说服和双面说服（教育程度高低则不同）强调，讲究修辞策略，注重反馈双向交流技巧。
4、态度本体心理，消除心理障碍：原有态度--改变认知成分-需求，联想，信念，改变情感成分改变行为部分，及相互关系，个性，所面临的压力的充分了解对存在的心理顾虑进行针对性解说。
5、环境：居家优势，预想警告，重复，分心等以及整个意见空间的影响---少数意见的沉默的螺旋及舆情。
新闻心理学
对央视部分电视节目的分析。08060222 苏一文。七巧板 分为日常版和周末版两部分，日常版是给予2 6岁的学龄前儿童的节目，主要以学龄前儿童为受众目标。周末版是关于0 6岁学龄前儿童的节目，主要以家长和孩子为受众目标。七巧板 周末版设有板块 宝贝故事 教子有方 专家 亲子时光 宝贝露一手 妈妈露一...
新闻心理学
受众对新闻的逆反心理。新闻受众逆反心理，是指新闻受众跟新闻本意相反的心理活动。新闻受众出现这种心理活动时，表现出与新闻对立的思想感情，也就是反感，出现对新闻明显不信任的态度，产生抵触情绪。新闻受众逆反心理表现是多种多样的，可以归纳出几种主要的，不妨分析如下 一 批驳心理。新闻受众接受新闻以后，认为新...
新闻心理学
1 新闻活动认识主体包括新闻的制作者 传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。2 新闻传者的主要社会心理活动有以下几个方面 1 传播者的自我形象 传播者的个体或群体对自己的职业角色的认知。2 传播者的个性结构 个性意识倾向性和个性心理特征对传播行为的影响。3 传播者的 工作组 同一群体...