3根据学习的意识水平，可以把学习分为哪两种意识类型？
内隐学习和外显学习。
内隐学习：指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。
外显学习：是有意搜寻或把规则应用于刺激物领域的学习。在外显学习的过程中，人们的学习行为受意识的控制、有明确目的、需注意资源、要作出一定的努力。
4 弗洛伊德把人的心理活动分为本我，自我，超我。自我遵守的是什么原则？本我呢？
1、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。遵循现实原则。
2、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识，非理性的。遵循快乐原则。
5青春期的自我意识分化出了什么？
主体我和客体我。
主体我”是一个**者、行动者、心理功能的执行者。“主体我”作为执行者，有一定的功能，如控制冲动、计划未来，监控并评价自己的进步、控制自我表现的方式。自我另一个重要的方面：
被观察和感知的“客体我”.当一个人的注意集中在自我上时，他看到的是“客体我”,“客体我”作为一个对象，表征在人们的自我概念中。每个人形成的关于“客体我”的自我理论是一组关于自我的概念。
主体我和客体我应该是一体两面，同时存在的。
教育心理学心理学
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心理学与教育心理学
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心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...