本专业主要培养德、智、体全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的高层次心理学专门人才。具体要求如下：
1.较好地掌握马克思主义基本原理，有科学的世界观；热爱祖国，遵纪守法，品德良好；积极地为社会主义现代化建设服务。
2.在心理学学科上奠定较扎实的理论基础，在某一分支领域掌握较系统的专门知识及实践技能，熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势；掌握一门外国语；具有从事心理学科学研究、教学工作的能力。
3.身心健康。
1．心理学的理论与历史。
2．人格与社会心理。
3．脑与认知。
1.学习年限为2-3年，总学分不得少于36学分。
2.硕士生课程学习时间不得少于1年半，科学研究和学位**工作时间一般不少于一年，教学实践4周。
3.本专业研究生实行中期分流制。中期分流考核在研究生修满学分进入学位**工作之前进行，通过者方可进入学位**工作阶段；未通过者作结业处理，具体作法及要求按学校有关规定执行。
4.修满学分，完成学位**并通过答辩者，即可毕业。
一）学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计21学分）
二）指定选修课程（按研究方向设置）
三）任意选修课程。
1.本专业硕士生教学实践的形式是：讲授本科心理学课程一章、并协助导师辅导与答疑、指导本科生**写作。
2.教学实践一般安排在第四学期，至少应完成8个课时的教学工作量，成绩合格者，计2个学分。
3.已有2年以上心理学教学经验者可免修教学实践。
1.本专业硕士生经常性调查研究的形式是：用问卷、访谈或其他形式进行各种心理学调查，参加学术会议，参与导师主持的课题研究工作等。
2.调查研究一般安排在第学期，各种形式的调查研究相加，累计时间为4周左右。
3.调查研究应在导师指导下进行，调研结束时，研究生应写出调查报告，由导师评定成绩。
1．本专业硕士生在校期间应至少完成5篇课程**。
2．本专业硕士生在通过**开题报告之前须至少提交1篇学年**（或研究报告）并公开报告，其成绩由导师小组评定。
3．本专业硕士生于学习期间须在公开发行的学术刊物发表**1篇（含1篇）以上。
4．本专业硕士生一般应在第4学期末提交**开题报告并举行公开答辩，开题报告获通过后方可进入**研究阶段。
5．本专业硕士生学位**选题及学术水平的要求为：
1）**选题有学术价值和实践意义。
2）所选的研究内容有清晰的学术继承，学生要熟悉前人的研究，并能对前代、当代的相关学术观点进行综述和评价。
3）**研究设计合理，方法正确，资料可靠。
4）**有一定学术创新。创新可体现于选题内容，观点，材料，设计和方法，结论等方面。
5）语言文字明白洗炼，表达方式（如图、表）恰当，文章结构合理；引文、注释周详；各项文体式样符合科学**的写作规范。
硕士生培养，采取导师指导与专业小组指导相结合的方式进行。培养过程应贯彻理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则。采取系统的理论学习与科学研究相结合，课堂讲述与自学讨论相结合，校内学习与社会实践相结合等灵活多样的教学方法。
培养过程要注意理论思维能力的培养，科研方法训练以及外语水平提高，以增进硕士生科研能力、独立工作能力，养成其科学态度和严谨学风。
1．凡以同等学力或跨学科录取的学生，均须补修本学科大学本科主干课程至少2门。并且与本科生同堂同卷考试，取得良好或75分以上成绩。所补修课程不计学分。
2．本专业硕士生必须认真阅读“本专业硕士生必读书目”所规定的书籍，并做好笔记；导师可不定期检查学生的读书笔记，以为评定平时学习成绩之依据。
3．在前4个学期，每学期结束前，学生须向导师提交本学期学习情况报告，内容包括所研读的知识主题，主要书籍文献清单，主要收获等。
4．本专业硕士生在学期间，必须至少参加2次省级以上学术活动（包括专题学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。学业结束前，由导师对其进行考评。
基础心理学 意识心理学
名词 官能心理学 faculty psychology 解释 冯特在创建心理学的前后，曾就心理问题提出过两种不同的体系。第一种体系是冯特在海德堡大学期间提出的，在这一体系中，他把心理学定义为 研究意识并探索控制心灵的独特规律。他的构想是，心理学应该成为一门自然科学。为此，他仿效穆勒的观点，认为心理能...
基础心理学 机械心理学
名词 机械心理学 mechanical psychology 解释 在心理学史上，无意识的概念是与s.弗洛伊德及其精神分析联系在一起的。然而，关于无意识心理状态的假说并不是由弗洛伊德最先提出的。g.莱布尼茨阐释过 次要知觉 指的就是无意识 j.赫尔巴特曾将心理分为意识领域和无意识领域，并把心理生活看...
心理学书籍《心理学基础》
心理学基础 内容 涵盖大学心理学论述的基本原理，共分四篇。第一篇论述心理学的性质以及生理基础 学习 记忆 感觉与知觉 意识 情绪 动机等基本心理历程。第二篇是关于个别差异的课题，内容有语言和思维 成长与发展 智力 人格 心理测量方法等。第三篇讲述行为的社会因素，包括社会认知和社会互动。第四篇是与身心...