一、课程性质与作用。
现代财务管理是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动，围绕公司价值最大化这一逻辑起点展开，利用资金时间价值及风险报酬原理对企业生产经营过程中的资金运动进行综合性管理。《财务管理实务》课程是依据财务管理专业人才培养目标，对中小企业的财务管理岗位进行充分调研论证后，将原《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》、《财务报表分析》等课程，按照“基于工作过程”的理念，进行整合开发的一门培养学生职业能力的核心课程。
本课程集理论与实用价值于一体，在本专业的课程体系中起到承上启下的作用，为了更好的学习和掌握财务管理的基本知识和基本原理奠定基础，先修课程为《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《统计基础》等课程，同时它为后续《财务报表分析》、《**投资学》、《审计》等课程的学习作铺垫。
我院的财务管理专业以培养中小企业一线财务管理工作岗位工作人员为培养目标，而中小企业的财务人员的主要工作除进行日常会计核算之外，还要进行大量的资金筹划及管理工作。因此，本课程的培养目标是：通过课程教学，使学生掌握基本的财务管理理论，熟练掌握企业具体财务管理业务的处理方法和技能，能够正确计算、分析和进行实务处理，实现企业价值最大化。
本课程对财务管理专业学生的职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，对财务管理人员资格考证也非常关键，对提升财务管理专业学生的管理能力与就业质量具有重要意义。
二、课程目标。
通过本课程的学习，使学生牢固树立企业理财观念，掌握财务管理基本理论与方法，在熟练掌握公司筹资、投资、资金营运和收益分配等财务基本技能的基础上，能灵活地根据公司的特点对企业生产经营过程中资金运动进行分析、评价及决策，完善学生专业知识结构，培养学生基本的理财能力和财务数据分析能力，提高学生综合素质。
一）知识目标。
1．资金时间价值的计算与评价方法。
2．筹资渠道的选择与运用。
3．经营杠杆、财务杠杆及复合杠杆原理。
4．中小企业资本结构的确定方法。
5．现金、应收账款、存货等流动资产的管理方法。
6．债券、**等投资价值评价方法。
7．项目投资财务指标的计算与评价方法方法。
8．企业利润分配的一般程序与股利政策的选择。
9．企业全面财务预算体系及构成、编制具体编制。
二）能力目标。
1．能较熟练地运用有关复利知识，解决有关租金、还款计算等资金时间价值问题。
2．能够确定企业融资渠道和融资方式，会计算资金成本及企业资本结构的判定。
3．能利用财务指标分析评价企业项目投资的可行性，利用资金的时间价值评价**投资的可行性。
4．能确定企业最佳现金持有量、应收账款信用政策及存货的经济采购批量等。
5．能编制财务预算，具备企业财务控制专员岗位的工作能力。
6．能根据企业的财务目标，合理确定企业的财务管理内容、管理原则、利润分配程序，制定股利政策。
三）素质目标。
1．培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风。
2．培养学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风。
3．培养学生与人团结协作、诚实守信的良好品质。
4．锻炼学生语言表达、文字沟通及综合分析能力。
5．培养学生良好的职业操守。
三、课程教学设计及组织。
一）课程设计理念。
本课程是依据财务管理专业人才培养目标，对中小企业的财务管理岗位进行充分调研论证后开发的一门培养学生职业的核心课程，基于中小企业财务管理岗位的工作过程来进行设计。本课程以就业为导向，以能力培养为重点，以岗位胜任能力为目标，通过专任教师与行业专家对财务管理专业就业岗位群进行任务与职业能力综合分析，结合学生学习特点及未来可持续发展的基础上，将典型工作任务分成七大项目、二十三个子任务，从而提高《财务管理实务》课程的实用性。
二）具体的设计思路为。
1．以价值管理作为本课程教学的中心，在内容上通过投资决策、筹资决策与股利分配决策充分体现财务管理是一种价值创造与管理的核心思想。以财务管理目标为导向、以资金流转为主线，让学生学会如何运用资金时间价值形式及风险报酬原理对企业筹资、投资、资金营运和收益分配等财务进行分析评价与决策。
2．通过七个项目、23个学习子任务的设计，融理论于实践的行动导向教学中，将抽象理论具体化，并内化形成为学习者的财务管理理念，主要从以下几方面入手：
1）为让学生深入领会本课程的内涵，让学生通过建立虚拟投资情境，带着任务进行学习，按照企业生产经营过程中的工作要求，把学生以8-10人进行分组，根据各组的选定的投资情境，从市场调研开始，思考企业如何开展筹资、投资、资金营运和收益分配等来组织财务活动。最后是学生建立虚拟投资情境的成果展示与评价。
2）学生以小组形式到实训企业经过企业调研，资料搜集，资料整理后，对该企业的某一财务管理活动作出分析并形成报告，培养财务管理专业学生的职业性、实践性和开放性。
3）重视实验实训课程，本课程开发有配套实训教学大纲和实训教学指导书。通过以小组形式开展8个实训任务。在实训中，让学生体验、学习和运用已学到的复杂、抽象的财务管理知识，在此过程中教师只作为引导，帮助学生系统运用已掌握的知识，切身体会企业经营管理的本质，培养学生的动手动脑能力，激发学生的学习潜能。
3．过程与结果并重的成绩评定方式，使课程评价体系更加全面、公平。
在课程的考核评价上，引进学生、企业指导老师构成多元评价主体，在方式上，将任务完成的过程表现、任务完成的效果与实训情况纳入评价范围，弥补了以前单纯以教师为评价主体，以笔试成绩为主要评定依据的课程考核评价方式，使得课程评价更加全面、公正、科学。
三）课程教学内容学时安排。
四、学习项目及内容标准设计。
五、学习项目的教学设计。
项目一认识财务管理。
项目二树立财务管理观念。
项目三筹资管理。
项目四项目投资管理。
项目五流动资产管理。
《财务管理》课程标准
一 课程概述。一 课程定位。财务管理 是会计电算化专业的一门专业必修课程，在整个专业课程体系中居于核心地位，在会计电算化人才培养方案中占有重要位置。财务管理 课主要以阐明公司制企业为代表的现代企业财务管理的理论与方法为宗旨，以财务管理目标为主线，以筹资决策 投资决策 营运管理和利润管理为主要内容，较...
《财务管理》课程标准
一 概述 一 课程性质 财务管理是依据企业财务本质，按照国家法律 法规 政策 制度的要求，合理的组织 指挥 监督 调节各项财务活动，正确处理各种财务关系的一种管理学科。在市场经济条件下，财务管理已经成为企业管理的核心，企业能否成功的关键之一在于理财的效率。企业的资金管理 资本运作 重组与兼并 开拓国...
《财务管理》课程标准
一 课程概述。财务管理 是会计学专业的一门专业课，需要具备经济数学 基础会计学 财务会计学 成本会计学 管理会计 管理学原理等基础知识。它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展而发展 它与管理会计 成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉而难以确定归属。本课程学习的目的，是使学生能全...