作者：田元生。
**：《湖南教育·下》2023年第02期。
一、当前初中数学教师的现状。
1.经对抽样调查结果作数据处理，当前郴州市初中数学教师的学历分布情况见表1。
表1 学历分布表。
从表1中可见，在被调查的102人当中，学历在专科以上人数为97人，占总人数的95.1%，表明学历已基本达标。由调查得知，学历未达标的教师很大部分年龄在50岁以上，已无接受学历教育的愿望，由此推断学历教育已无多大发展。
2.从被抽查的几所学校来看，初中数学教师相对过剩，教学工作量偏低，有36%的教师周平均课时不足10节，且相当部分还兼教了其他课程，约8%的数学教师完全改教其他课程。
3.教师外出参加学习的机会少，有32%的教师没有参加任何形式的学历后培训，教师的知识得不到更新和提高，教学方法和教学手段陈旧，表2是初中数学教师知识结构的缺陷分布表。
表2 知识结构的缺陷分布表。
注：此表由多项选择题统计而得，被调查人数为102人）
4.初中数学教师的专业技术职称分布情况见表3。
表3 专业技术职称分布表。
从表3可见，被调查的102位教师中，中学高级只有17人，占16.67%，中学一级有32人，占31.37%，而中学一级以下的有53人，占51.96%，职称结构明显偏低。
5.初中数学教师的教育科研能力普遍不强，调查中有90%的教师认为自己的教育科研能力一般或不强，这一点从被调查的102位教师在市级以上（含市级）学术刊物发表**的情况可见一斑（见表4）。
表4 初中数学教师**发表情况表。
从表4中可见，在市级以上刊物未发表过**的人数为52人，占总人数的50.98%。
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