教师继续教育

教师校本继续教育考试项目。

一、目标任务。

通过以间隔性循环测试、以考促学等措施，来强化教师的校本学习，不断弥补教师的业务缺漏，有计划地提升教师的专业水平，为提高教育教学质量提供良好的师资队伍。

二、考试内容与宗旨。

1、测试涉及教育的相关法律法规，如《义务教育法》《教师法》《未成年人保**》《预防未成年人犯罪法》《校园伤害事故处理暂行规定》等，主要是提高教师依法执教的水平。此内容全体教师必考。

2、学段内的学科知识，初中教师以九年级中考卷或升学考试模拟卷做为考题，小学以六年级毕业会考卷或综合模拟卷为考题。教师根据自己的专业水平自己确定考试科目。学科知识考试对象为中考文化考试科目、小学毕业考试科目的任课教师。

通过此段内容的考试，提高学科教师的文化水平。从实际看，目前许多教师对学段知识掌握水平还不如毕业班的优秀学生。

3、《学科课程标准》内容考试，主要是考察新版的各学科课程标准，通过以考促学，让教师掌握课程标准的内容，能够极大提高教师的教学针对性，让教师清楚自己应该教什么，怎么教和教到什么程度等问题，使教师教学目标更明确，方法更科学，以此来提高课堂的效果。

4、学校的规章制度等，主要目的是使教师对本校的规章制度有明确的了解，使教师在日常工作中准确遵守、落实学校的各项要求。

二、命题与考试。

1、由校长及领导班子成员分工进行命题，题目以选择题为主，填空题与简答题为辅，根据考试特点设置综合论述题；

2、校长做监考，全体教师和中层领导参加考试，以闭卷考试为主，辅助以开卷考试；

3、校长及中层领导阅卷、登统和整理档案材料。

三、结果使用。

1、每次考试结果要以通报的形式通过校园网、印刷等形式进行公示；

2、根据考试成绩按一定比例评选出优秀教师，进行校内表彰；

3、把考试成绩纳入到教师量化考核中，作为教师“继续教育”“教学能力”等评价的依据。

四、注意问题。

此项工作落实是否到位，关键取决于校长的认识程度，只要校长从思想上重视此项工作，那么经过几个学期的学、考，教师的专业素质就会发生极大改观。

1、校长起表率作用，严格考风，对作弊教师采取“名次后置”的处理，并在师德考核中扣分。为保留考场的原貌，采取全程录像；

2、校长真正把结果做为考核教师的重要依据，以考核为杠杆推高教师学习的积极性和紧迫感。

3、对考试卷、成绩等要整理存方。