2023年教师继续教育《现代教师素养导论》作业题库——填空题。
一、填空题部分（红色为答案）
1 加强教师职业（理想）和职业（道德教育），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
2 加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和（根本。
3 渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（内在动力。
4 将“（终身学习）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。
5 教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的（教育法律知识）、教师的（教育法律意识）、教师的（教育法律行为。
6 法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的（规范作用）和法的（社会作用。
7 建国以来，我国先后于2023年、2023年、2023年和2023年颁布了四部宪法。现行宪法是指（1982）年宪法，全国法制宣传日是每年的（12月1日。
8 财产所有权的内容包括（占有）、使用、（收益）和处分。
9 人文科学体系既是一种（知识）体系，也是一种（价值）价值体系。
10 在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（促进者），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。
11 新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（以人为本）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。
12 教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（失衡。
13 从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（某一方面）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。
14 《中国大百科全书》把科学定义为“关于（自然）、（社会）和（思维）的知识体系”。
15 思维科学是研究思维活动（规律）和（形式）的科学。
16 科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（生理）、（心理）和行为条件。
17 教师科学素养形成具有自主性、（阶段）性、（情境）性。
18 教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同（寻求真理。
19 （艺术活动）是一个民族精神文明的重要组成部分。
20 艺术素养的核心是（立美。
21 从艺术的特征角度来说，艺术具有（形象性）、（主体性）、（审美性）等基本特征。
22 结合对艺术发展轨迹的梳理和艺术特性的细致分析，我们可以发现，艺术具有（民族性）、（综合性）、（多元化）等特征。
23 （孔子）一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。
24 （管仲）说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。
25 质胜文则（野），文胜质则（史）。文质彬彬，然后君子。
26 良好的形象首先表现在自身内在的（气质美。
27 握手要遵守（尊者决定）原则。在公务场所，一般由职位身份高者主动伸手。
28 教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的（系统性）的陈述。
29 狭义的教育主要是指（学校教育），即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。
30 教师职业具有双专业性，一个是所教学科的（学科专业），一个是（教育专业。
31 学生观，就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的（基本看法）和（根本态度），是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。
32 人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为（教学原则。
33 （备课）是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。
34 苏霍姆林斯基说，一个教师的（语言修养）是他的课能不能让学生听明白的前提条件。
35 （质疑）是人的思维走向深刻的开始。
36 （案例）是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。
37 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行（审视）和（分析）的过程。
38 古希腊哲学家亚里士多德首先将（科学）和（技术）加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。
39 技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和（评价）等方面的一种内在品质涵养，体现为对技术的设计、应用、管理和（评价）的能力。
40 教师所需要的技术最主要的是（教育技术。
41 戴尔在的（经验之塔）理论认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。
42 （信息技术）是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。
43 教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含（知识）与（修养）两个层面。
44 角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括（外部期待）和（内部期待）两种。
45 压力源主要有生物性压力源、（精神性）压力源和（社会性）压力源。
46 心理咨询是心理咨询师（协助）求助者解决各类心理问题的过程。
47 在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有（倾听）的技巧、（观察）的技巧和（影响）的技巧。
2023年教师继续教育《现代教师素养导论》作业题库——单选题。
1、在教师专业发展的过程中，（c）是发展的主体。
a.学校b.引领人员c.教师d.学生。
2、制定教师职业生涯规划应该是（）的事。
a.职初教师|b.中老年教师|c.骨干教师|d.全体教师 d
3、《中小学教师职业道德规范》最新修订版本是哪一年颁布的？
a.1997|b.2007|c.2008|d.2009 c
4、（）是指科学素养、人文素养、审美素养等。
a.文化素养|b.理论素养|c.专业素养|d.教学素养 a
5、（）提出了生本教育理论。
a.魏书生|b.苏霍姆里斯基|c.刘良华|d.郭思乐 d
6、教师的行动研究具体包括教师学习，教师行动，（）三个要素。
a.教师发表|b.教师教学|c.教师行为|d.教师参与 a
7、教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
a.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质|b.职业道德、专业思想|c.专业思想、专业知识、专业能力|d.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力 a
8、文化素养是指（）等。
a.科学素养|b.人文素养|c.审美素养|d.科学素养、人文素养、审美素养 d
9、据（）解释，人文，是指人的价值具有首要的意义。
a.《大不列颠百科全书》|b.《教师的专业发展》|c.《教育走向生本》|d.《现在教育理论》 a
10、教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（）。
a.教师专业能力|b.教师专业精神|c.师德|d.教师专业知识 a
11、教师的行动研究的要素最关键的要素是（）。
a.教师学习|b.教师行动|c.教师发表|d.教师知识 b
12、未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方；通向它的道路不是人们找到的，而是人走出来的；走出这条路的过程既改变着走出路的人，又改变着目的地本身。这是（）说的。
a.张志勇|b.埃利雅德|c.叶澜|d.朱永新 b
13、教师素质的核心、灵魂是（）。
a.教师的人格素养|b.教师的知识水平|c.教师的专业能力|d.教师的科学素养 a
14、《第五项修炼》的作者是（）。
a.埃利雅德|b.托尔斯泰|c.莎士比亚|d.彼得·圣吉 d
15、“有境界，品自高”是（）说的。
a.朱永新|b.张志勇|c.王国维|d.陶行知 c
16、苏霍姆林斯基把（）作为积累教育科研资料的最基本的方法。
a.课堂教学|b.教育实践|c.教育日记|d.教育论坛 c
17、所谓（）的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织和再加工，并选择恰当的教学模式和方法以取得最佳教学效果的能力。
a.教学设计|b.备课|c.课堂讲授|d.课堂调控 a
18、（）老师说：教师劳动有三重收获。①收获各类人才。②收获真情实感。③收获创造性劳动成果。
a.于漪|b.魏书生|c.陶行知|d.叶圣陶 b
19、课堂教学要紧密联系学生的（），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。
a.生活环境|b.社会环境|c.实际问题|d.现实问题 a
20、新课标教材中的主题图是以场景的形式来呈现学习素材，其目的是为了激发学生（）与主动**的欲望。
a.好奇心|b.学习兴趣|c.学习信心|d.学习热情 b
21、任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（）与指导。
a.提问|b.讲授|c.演示|d.操作 b
22、教师的教学，不仅是讲授知识，更重要的是教给学生学习的（），培养他们的自主学习能力。
a.方法|b.思路|c.毅力|d.信心 a
23、学生对自己的学习进行总结反思，也是一项重要的学习活动，教师也必须及时予以回应和（）。
a.引领|b.总结|c.评价|d.指导 c
24、说好课的首要环节是（）。
a.说教材|b.说教学目标|c.说教学过程|d.说教学方法 a
25、说课时，教师应该把说课的重心放在（）上。
a.说教材|b.说教学目标|c.说教学过程|d.说教学方法 c
26、要发挥教师人格力量在学生品德形成中的参照作用。这里，教师的人格主要指其（）。
a.学术品格|b.道德人格|c.**观|d.情操 b
27、（）是严格要求的前提，各种严格要求往往是对学生（）的真诚体现。。
a.全面教育|b.因材施教|c.尊重信任|d.教师主导c
28、无论是班主任，还是（）教师，都首先是教师。所以都应该有对学生进行教育与管理的职责，并且还要很好地进行协作，只不过是教育与管理的层面或角度不同而已。
教师继续教育
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2019教师继续教育通知
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