4、除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中,我尊重学生人格,以平等态度对待学生。爱护学生的自尊心,充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用, 它与缺乏尊重的°严±是相对立的。
因此, 有时°严±做不到的事情, 通过尊重这种教育手段,却能收到比较好的效果。我班有几位学生,书写格式总令我头痛,有时我真想当众训斥他们一顿,但我转而一想,万事都有原因,只要找出原因,对症下药,像这种°病±是可以医治的。如果一骂了事,也许可以立竿见影,却容易造成师生感情上的隔阂,这种心理上的病却永难**。
于是,我分别找他们谈心,手把手地教他们格式,诚恳地希望他们把字写端正,并及时给予鼓励。后来,他们果然没有发生再让我°恼火±的事了。首先,老师要关爱和尊重所有的学生帮助他们完成学业, 建立自信, 使他们体会到老师是一视同仁者; 其次课堂内外表现出对问题处理使用一个标准,即处处体现出公平与平等,让学生感到老师没有私心;最后,当学生有成绩或有缺点时,能用一种负责任的态度去鼓励与批评。
当老师做到了这三点,学生就会愿意接受老师的指导与建议。
教师继续教育培训总结
教师网络教育培训总结。一次上班期间,听说有培训活动,我赶快在教研处报了名。老天眷顾,我终于有一次培训机会。来提升我的业务水平。在教师网络继续教育培训期间,我学习了许多专家教授的理念和教书育人策略,收获多多。这次教育培训加强了教师职业理想 职业道德,增强了我们广大教师教书育人的责任感和使命感,提高依法...
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3 从课程资源的角度,内容更为丰富了,里面涉及的例子往往与自己的生活工作更加密切的相关了。这样,大家就觉得学有所有。就比如 中小学教师必须掌握的十项信息化教学技能 excel在教学管理中的应用 ppt也能做出好的课件 等等,中间的例子都是来自教学中能用到的内容,可见教育者煞费苦心,受教育者 学员们 ...
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三 改变对学生的评定观念。新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合 定性评价与定量评价相结合 学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主 合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励...