课题：4*、顶碗少年。
科目：语文提供者：刀美玲。
教学对象：六年级学生。
课时：1课时。
单位：勐阿镇中心小学。
一、教学内容分析。
本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。
二、教学目标知识目标：
1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。能力目标：
抓住描写顶碗少年动作、深情，观众的反应、碗的拟人化描写来体会少年不言放弃，勇敢面对挫折的精神。情感目标：
勇敢面对挫折，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
三、学习者特征分析。
因为我班学生都是从乡下合并来的，所以虽然是六年级学生，但是理解能力差。我只能尝试着放手让学生独立完成，让他们用平时学到的本领去完成本课的学习任务。
1、教会学生解决阅读上的障碍，阅读障碍包括难读的字词，难写的字词，难理解的字词，这些让学生学会熟练的使用工具书，短时间内处理掉。难读的句子即表示观众复杂心里的句子，让学生正确断句，读通顺、流畅。个别段落，老师有必要再次范读。
2、、放手让学生自学，选编略读课文的目的就是为了培养学生的自学能力。教学中，让学生独立去完成一切。老师进行检查、督促，严防个别学生走过场，个别问题老师及时点拨。
四、教学策略选择与设计设计的基本理念：
1、弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序。
2、感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。3、能结合生活实际谈谈自己的体会和感悟。
引导，点拨，鼓励学生说出自己的体会。自主学习，充分阅读，透过人物动作、神态体会人物的内心，大胆交流自己读文章的体会。
五、教学重点及难点。
1、把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。2、体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理。
六、教学过程。
教师活动。一、导入新课。让学生交流课前预习的资料。
学生活动。学生交流在课前查找到的作者资料，及需要理解掌握的词语。
设计意图让学生了解作者，掌握字词，初步把握文章的写作内容。
二、初读课文，理清情节。请一位同学朗读课文2-6自然段。其他同学思考顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。
三、指导朗读，把握人物性格。请同学在分析人物思想情感的基础上，饱含感情的朗读课文。请几位同学分别朗读第一次失败，和第二次失败的段落。
通过交流分析，一名同学朗读课文，其余同让学生感受到面对学则边听边圈画出描写顶碗少两次失败，顶碗少年年和观众表现的语句，并且交承受的压力越来越流分析人物当时的内心活动。重，把握人物当时内。
心的思想情感。
通过声情并茂。
学生依教师的要求，先在小的朗读，促使学生沉组中朗读给组员听，再推选几入文本的情境，感受位同学在班级中朗读，其他同人物内心的思想情学对他的朗读进行评价，关键感，从而更深刻地体是读出当时的气氛，能够表现出人物当时的心情。
会到顶碗少年那不怕失败，勇于拼搏的精神。
四、**质疑，把握文章主旨。思考：1、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？
2、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？3、“那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么？
五、布置作业，巩固拓展。1、如果你是现场的一位观众，你想对顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写下来。
2、课外阅读赵丽宏的其他散文。
通过对这几个问题的讨论，让学生掌握正面描写和侧面描写相结合的写。
学生先小组交流，然后在班。
作方法。并且明白文。
级中交流。要引导学生紧密联。
章要表达的中心：不。
系课文，从文章要表现的主旨。
论遇到多少艰难曲。
着眼，考虑问题。
折也不要退缩，只要。
坚持下去就能获得。
把学习课文后的感受写下。
成功。来。并且借阅赵丽宏的其他文。
章。通过写下想对顶碗少年说的话，加深对课文主旨的理解。赵丽宏的散文感。
情真挚，文风细腻，引导学生阅读他的文章，培养学生的阅读习惯和兴趣。
七、教学评价设计。
我极力营造一种民主、平等、和谐的教学氛围，采用及**价的方式，当学生回答很有道理，很完整时，我及时给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在学生相互讨论和交流时，采用学生互评的方法，相互纠正错误，相互学习有点，取长补短，共同进步。此外，还让学生进行自我表现评价。当自己回答正确的时候，夸夸自己，给学生自己表扬自己的机会，增强自信心。
八、板书设计。
4*顶碗少年。
镇定、充满信心沮丧、信心顿失镇定、充满信心（失败）（再失败）（成功）
失败乃成功之母）
九．教学反思。
这是一篇略读课文，我尝试着放手让学生独立完成，让他们用平时学到的本领去完。
成本课的学习任务，结果，效果还真的出乎意外，让我比较满意。至此，我心里一块石头落了地。
一、教会学生解决阅读上的障碍阅读障碍包括难读的字词，难写的字词，难理解的字词，这些一定要让学生学会熟练的使用工具书，短时间内处理掉。难读的句子即表示观众复杂心里的句子，让学生正确断句，读通顺、流畅。个别段落，老师有必要再次范读。
二、放手让学生自学选编略读课文的目的就是为了培养学生的自学能力。精读课文的教学老师教给学生不少阅读方法，怎样抓住文章的中心，怎样领会词语、句子，怎样掌握文章的写作顺序，学习文章的写作方法，怎样积累优美的字词、句段等等。再略读课文的教学中，我大胆做到放开手，让学生独立去完成一切。
老师切不可把时间都包揽下来。我认为，老师要做的就是进行检查、督促，严防个别学生走过场，个别问题老师还需要及时点拨。
三、深刻理会“失败乃成功之母”这是本文的主旨，作者写这一场复杂的表演，惊心动魄的表演，难度很大的表演，都是为了突出“失败乃成功之母”的道理，都是为了教育学生学会自强、自立，面对困难不气馁，不被困难压趴下。教学中一定要不偏颇，让学生树立正确的人生观。。
四、学会积累词语从学生的习作可知，小学生的词语量远远不够，语文老师帮助孩子积累词语不可小觑。本文有不少词语和优美的句子，老师一定要有意识的引导学生去积累，去阅读、去体会。如果每课教学都能做到这些，学生的词语量就会快速上升，作文的质量也会随之提高。
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