职教培训项目教学案例模版。
专业名称。教师教学目标教学重点教学难点教学准备。
语文安胜宣。
课程名称。单位。
济南的冬天》1、多角度的写景2、多种修辞的应用3、想象能力的培养多种修辞的应用。
授课班级。无极职教中心。
微机。春江花月夜》曲为教学重难点：
教学**：录音机。
教学内容及过程。
教学过程：一、导入。
师：上一课时，我们初步学习了老舍先生的〈〈济南的冬天〉〉，我们知道那里有温晴的天，慈爱温情的山，多姿娇美的雪，温柔多情的水。（板书）除了上一节课咱们欣赏的温晴的天，还有什么使我们如此迷恋这济南之冬的呢？
作者是怎样（修辞）把一个活脱脱的济南之冬呈现给我们的呢？我们的具体感受又如何呢？让我们带着这些问题走进课文第二自然段吧。
二、品析课文第二自然段（二）研读深化1、教师设问：
a：作者用哪句话由第一段文字过渡到这一文段？
b：作者在该文段中用了一个“奇”字，你认为这里的景致奇在**？c：作者从哪些角度写了济南的“山”，有什么特征？
d：作者在文段中应用了哪些修辞手法？
e：文段中，是否用到了想象或是联想？在哪些文句中有所体现？f：从小山和人们的对话中，感受到了小山什么样的情致？（三）谈感受绘美景。
三、品析课文第三自然段。
1、教师设问（以灯片展示问题）：
a：文中说“最妙的是下点小雪了”，请问妙在**？b：
有哪些动词写出了小雪怎样的特点？c：段中应用了哪些修辞手法？
d：作者是如何处理多角度的？2、生讨论，准备抢答。
3、生抢答，教师评价并计分。谈感受述美景。
1、师：享受了济南小雪景，我们请几个同学上台来，用自己的话来描述一下。2、生准备。
3、生描述，师评价并计分小结。
教师作学习内容和竞赛两方面的小结。
济南的冬天。
设问：a：作者用哪句话由第一段文字过渡到这一文段？
板书设计。b：作者在该文段中用了一个“奇”字，你认为这里的景致奇在**？c：作者从哪些角度写了济南的“山”，有什么特征？d：作者在文段中应用了哪些修辞手法？
e：文段中，是否用到了想象或是联想？在哪些文句中有所体现？f：从小山和人们的对话中，感受到了小山什么样的情致？
该课以竞赛为课堂组织方式，极大地满足了学生成功的欲望，以交互为核心实现了。
课后反思。课堂以学生为文体的现代教学观。课中学生表现涌跃，努力地思考，积极地回答问题，尤其是在教师给出录音《春江花月夜》后提出描述感受后的课堂氛围，更是活跃，同学们纷纷举手，要表达自己的看法。
面对同学们的精彩描述，课中掌声不断。这不仅给了学生以美的享受，还为孩子们提供了展示自己的舞台。他们感受了成功，长此以往，他们会爱上语文的。
我的教学目标，自然也在同学们，快乐而又紧张的氛围中得以实现。他们懂得了联想和想象的方法，初步实践了表达自己感受的方法和手段。
陶行知先生说过这样一个内容，我们给孩子们学习那些经典名篇，最终的目的，就是要让孩子们学会写，学会名家名篇的写法。就这上点来说，我的这堂课是成功。
的。不过教学的容量比较大，45分钟的时间显得太仓促了，以至于造成了拖课的现象，这一点仍需注意。
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