继续教育总结

继续教育结业总结。

2023年4月---12月我有幸参加了北京市教育学院组织的2023年北京市中等职业学校文化课教师的十二五继续教育活动。这次我语文课程继续教育是来自全市的职业学校学校的将近二十位一线语文教师组成的一个固定班级，有专门负责我们日常学习和生活的班主任老师。在将近一年的学习中，老师组织的各种活动合理而有序，既有最新的教育教学理念的学习又有创新教学方法的指导，既有社会的调查参观又有下校听评课，既有专家的悉心传授又有小组的激烈讨论。

不仅是内容还是形式都吸引了我们每一位参训老师。通过此次培训，我受益匪浅。

一、提高自身素质，加强语文教学改革。

通过听取了周冠生老师的“中职语文教育语文课程改革”，在课程中，周老师给我讲了如何进行课程改革和教学改革；如何进行我们中职语文改革；还带着我们解读了我们中职语文教学大纲；并告诉我们中职语文可以借鉴的语文教学模式。要想进行可车工改革就需要我们语文教师局部一定的素质和能力，南门如何提高我们教师的自身素质，周老师又非常明确地指出：1.

教师们应该走出认识“误区”：首先要认识到“中职语文教学是中学语文教学的一部分”，其次是 “语文课的主要教学内容是讲读课文，尤其是要让学生学好经典”第三是 “学好语文知识，就能形成语文能力”，第四是 “在读写听说四项能力中，读是第一位的”。2、要继承传统教育教学理念。

学习先进的教育思想、教学理论和作法。

为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现如今正是社会大力发展职教的时期，所以作为我们职业教育工作者，身上的担子很重。我们担负的责任很大。社会急需我们培养出一批实用适用好用的初中级劳动者，那么如何培养职业的社会急需的人才自然落到我们支教工作者的身上。

目前我们职教学校学生的生源又不尽人意。他们多数是上不了普高，没有选择的余地之后才被迫来到我们职业学校。他们或者学习成绩极差、或者自身的行为习惯极差、或者是更复杂的原因。

那么怎么教育他们走入正轨，并且学到一技之长不是件很容易的事情。教师只有具备良好的课程改革意识，才能在教学中保持较高的自觉性。

二、作为语文老师也应该注重多种形式的活动。

陈飞呈老师带我们进行了素质拓展训练知识的讲解和实践。我进一步认识到素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。

拓展训练能激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，增强合作意识，从而达到提高心理素质的目的。通过陈老师带我们进行的字母排序、大家一起来写字等一系列的活动，我真正领悟到了这项活动的重要性，我们应该在我们的语文课程中也设计一些这种类似的活动，抛开我们传统语文课的陈旧方式，来激发同学们学习语文的兴趣。

三、作为新时期的教师要不断创新思维。

曾经听过几次教育学院的齐宪代老师师的“关于教师思维”的讲座，但。

是每一次讲座都会给人不同以前的全新的感受。作为教师，重中之重的任务，就是努力培养提高学生的思维能力和思维水平。然而要做到这一点，有一个不言而喻的前提就是教师首先必须具有更高的思维素质。

通过学习我们知道教师的思维具有双重性，是自向性和他向性的对立统一。教师作为一个自我主体，他的思维必须用来解决和处理自身所面对的问题。同时也由于工作对象的不同，教师还必须运用自己的思维去引导受教育者学会如何运用他自己的思维，去理解和认识世界，去学习掌握过去没有接触过的知识与技能，去解决和处理他们过去没有遇到过的问题，还要教会学生学会思维。

在我们具体的教学工作中，多年来一直存在着一个挥之不去、去而又来的痼疾，老是以教师为中心，老是忽视学生的存在，老是一厢情愿地根据教师自己的思维逻辑去安排组织教学活动。造成这种情况的原因固然很多，其中很重要的一点就是没有意识到教师的思维与其他专业工作者思维特点上的不同，自觉不自觉地按其他专业工作者的思维模式，把自己的教育对象也按那种机械的、被动的、没有自主性的对象处理。

通过继续教育，我不仅在教育观念上、教育理念上还是教育理论上都有了新的认识，在今后的工作中我会再接再厉，在工作中不断创新进取，提高自己的教学水平。

继续教育总结

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