继续教育总结

偕乐桥镇八石学校。

我校为了落实教师的继续教育，在本年度内做了以下几项工作，现总结如下：

一、初步建立了以校为本的教师培训制度

为实现基础教育的发展目标，我校在学年初明确提出了教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，充分发挥骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，教师深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现新的教育发展目标的重要性，以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学研究和教师培训制度已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，教师教育走上了良性发展的轨道。

二、建立健全了培训机制，完善了评价制度

1、为提高培训质量提供制度保障

要提高教师培训的质量，必须为培训提供制度保障。因此，要求做好五个方面的保障：第一，机构保障。

校长作为第一责任人，校长牵头，教导处由专人负责；第二，制度保障。学校根据上级文件精神，制订出了一系列规章制度进行月考、期总评，并与评优评先晋级挂钩；第三，文化保障。学校以校长为首带头学习带头举办讲座，创设共生的校园文化，让每位教师都在这种氛围的熏陶下受到潜移默化地影响，使其不断反思更新自我；第四，经费保障。

学校每年都把教师培训经费列入预算。第五，技术保证。利用校内外的一切可能调动的技术资源，加强与校外有关专业机构的合作，为教师上网交流提供便利。

由于学校努力做好了这方面的保障，使得校本研修得以有效开展。

2、建立了有效的评价机制

为提高教师培训的质量，我们从对教师教育评价机制上进行了较大的改进，让教师自主选择，自主发展，建立教师专业学习社群，从根本上改变学校内的组织文化、结构和领导角色，实现文化重构，极大地促进了教师的专业成长。

三、狠抓过程管理，突出培训实效

1、确定了教师教育的工作重点

随着基础教育课程改革的深入，我国现行的师资培训忽视教师实践性智慧的提升已成为教师专业发展的软肋，越来越多的业内人士悟出基于学校实际，基于教师实践才是师资培训走出“效果不彰”的必由之路。为突出培训实效，我们确定了师资培训抓校本研修和骨干教师培训两个工作重点，初步实现了专业引领和教师研修学习的教师教育实施策略。

2、充分发挥教师自主学习能动作用

在实践中我们把教师继续教育的着眼点放在解决好教师的学习问题上。本学年度教师教育的实施中，提出了“六个一”活动，引导教师在学习培训中做到以下几点：第一，牢固树立终身学习观念。

知识经济时代教师要不断学习，更新拓展自己的知识，方能跟上时代的步伐；第二，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在需要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。

学习不仅是为了学习掌握已有的知识技能，更重要的是要不断地创新知识，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维观察和思考问题。三是要求结合实践的学习。

在实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有知识进行再认识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的知识和技能不断得到发展和提高。四是一定要带着问题学。要求教师把学习看成是发现问题，分析问题和解决问题的过程去对待。

善于将所遇到的问题整理归类，去分析，去研究，寻找解决问题的途径和方法；第三，不断改进学习手段。建立为教师的学习与交流提供了平台，建立起了教师和教师之间交流互动的全新机制。

四、进一步完善了校本教师培训的操作办法

1、充分了解教师的培训需求，提出指导性意见，帮助教师确定目标。我们通过各种渠道了解教师的实际需求，找准培训的切入口。在校本培训中，以教师的需要为中心，力求解决被培训者的实际需求和问题。

使教师知道知识和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的。教师则根据自己的不同情况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的内容体系。

2、预设有效的问题，注重培训的实践性

我们进行对教师教育工作进行全面总结，找出培训中存在的主要问题，提出工作设想。要求教师提出有一定挑战性的问题，使教师处于激活状态，进行独自思考和反思。在培训中运用互动式的问题，注重调动参与教师的热情，进行了有效的双向沟通，激发他们学习的兴趣，使他们保持乐观的学习状态。

我们在工作中还特别注意强化教师的自我评价意识，帮助教师根据新的课改理念对自己的教育教学进行批判性反思，通过自我评价改进学习方式和学习内容。

总之，我们开展“六个一”活动，建立健全了骨干教师队伍建设的有效机制，提高了教研活动的质量。努力创设共生的校园文化，一批具有反思能力的教师茁壮成长。

2023年12月

继续教育总结

继续教育总结

继续教育总结

继续教育总结

其他用户还读了