题。高中语文知识的记忆需要通过做题来巩固，通过做题才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，下面为大家带来人教版高三语文必修五第三单元咬文嚼字同步测试题，希望大家能够认真做这些题。一、课内知识巩固(一)查一查。
1.给下列加点的字注音。
垂涎援例蕴藉尺牍斟酌付梓下乘作品咬文嚼字锱铢必较2.解释下列词语清沁肺腑：学富五车：
推陈翻新：自鸣得意：索然无味：
不即不离：点铁成金：3.
按要求填空。
汉语大词典》上咬文嚼字有三个义项：①;没有一个是褒扬的朱光潜在文中赋予它褒扬义，鼓励人们去咬文嚼字文中指：，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。
二)练一练。
4.下列词语中，有错别字的一项是( )a.凝炼涵义玩索自鸣得意b.
惊讶见解简洁斐然成章c.烟榻游离滥调悬梁刺骨d.莫测引诱含糊功亏一篑5.
下列各句中没有语病的一句是( )
a.嫦娥一号的成功发射是中国航天科技史上的里程碑，是中国综合实力大幅提升，是几代航天人百折不挠、大力拼搏的结果。
b.党的十七大为我们伟大的祖国描绘出一幅更加宏伟的蓝图，每个单位、每个人也应该就此制定出更高的蓝图，并为此而不懈努力、顽强奋斗。
c.中国的传统节日形式多样，内容丰富不少流传至今的节日风俗，都具有特定的文化内涵，体现着中华文明的特点，凝聚着中华民族的智慧。
d.道理虽是这么说，但在满城尽吹选秀风，超女快男闹哄哄的背景下，还有多少人相信语文对人生的作用呢？
6.将下列语句组成一段连贯的文字，恰当的一项是( )
文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈出新，时时求思想感情和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美；
你不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所产生的幻觉迷惑而轻易自满；
我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的严谨精神；
例子举不胜举，道理也说不完；
本着这个精神，你随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯a.④③b.④③c.③⑤d.③⑤三)想一想。
7.联系课文中的道理，分析下列各句中词语改动的妙处①眼看朋辈成新鬼改为忍看朋辈成新鬼的妙处在于②春风又到江南岸改为春风又绿江南岸妙处在于③红杏枝头春意浓改为红杏枝头春意闹妙处在于。
二、课外拓展延伸咬文嚼字与不求甚解。
咬文嚼字与不求甚解看似矛盾，实质上却是相辅相成、和谐统一的在阅读文章时，咬文嚼字可以让我们体会到中华文字的博大精深和炼字的乐趣，同时也可以帮助我们更好地领会文章的主题思想如朱光潜先生举的韩愈推敲的事例，用敲而不用推暗示了诗人内心倾向于温情、热闹而非孤寂、冷漠所以仔细研究文章中的一些关键字词可以为我们理解作者的思想情感提供一些捷径。
与咬文嚼字不同的是，不求甚解则是舍弃枝叶，直奔主题的一种阅读方式读书时不固执一点，而是统观全局，从整体出发，有利于准确。
地把握整个文章的脉搏所谓站得高，看得远说的就是这个道理而一旦你已经准确地把握住了整个文章的中心思想，那么即使你在初读时有个别字词当时不太清楚，这个时候我想信肯定也会迎刃而解了仍以韩愈推敲为例，如果你已经感受到作者内心深处对温情的一丝渴望，我想你肯定会明白敲字的妙处所在。
那么究竟是咬文嚼字好，还是不求甚解好呢？究竟什么时候该用咬文嚼字，什么时候该用不求甚解的方法呢？许多书刊资料上都推荐当精读一篇文章时，要咬文嚼字，泛读时则要不求甚解然而我认为这两种方法并没有绝对的好与坏，没有必要分而用之，因此它们是统一的当我们拿到一篇文章时，首先要通读全文在这一过程中，对于简单的字词，我们可以轻松地理解其含义，也没有必要深究；偶尔遇到几个感觉比较特别、一时难以理解的词，可以先作存疑记号，继续往下读，一遍看下来，我们可能一时还不能全面理解作者所要表达的全部思想，但一般来说，只要认真地通读了全文，文章的主要内容、写作主旨一般还是可以略知。
一、二的在此基础上，再经过反复认真地阅读，仔细推敲自己认为有必要思考的字词，我想信大部文章的作者的写作意图都是可以被揣摩得**不离十的由关键词的作用去推敲文章的主旨，从文章的主题去理解、欣赏关键词的妙用，双管齐下，既读懂了文章，品味了文字，又节约了时间，何乐而不为呢？8.为什么说咬文嚼字与不求甚解是相辅相成、和谐统一的？
答；9.文章两次使用韩愈推敲的事例是为了说明什么样的观点？作者为。
什么单单使用同一个例子说明自己的观点？答；
10.你是否同意许多书刊资料上都推荐的当精读一篇文章时，要咬文嚼字，泛读时则要不求甚解这种方法？为什么？答；
三、能力提升训练。
11.雪藏是近年来产生的新词根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换(07安徽卷)
1)某歌星多年前因直言而得罪公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和答案：
2)为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力答案：
3)这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身中国百强企业之列答案：
12.把白日依山尽，黄河入海流中的黄河入海流改为黄河流入海如何？为什么？答；
13.人们通常要在信的末尾处写上此致，再另起一行写上敬礼，这已经成为一种固定的写信格式此致是什么意思呢？
答；参***：
yun ji d zhēn zǐ chng jio zī
2.清沁肺腑：清新得渗透到人的内脏，比喻使人很感动学富五车：形容读书多，学识渊博五车：书多。
推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展自鸣得意：自己表示很得意，自认为了不起(多含贬义)鸣：表示索然无味：形容文章的内容空洞，文字枯燥也作索然寡味。
不即不离：指对待别人的态度不太接近，也不太疏远即：接近；离：远离。
点铁成金：原意是指使石头变成**，比喻把别人不好的文章改为好的文章。
3.①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理是指对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度。炼练，b蜚斐，c骨股)
(a成分残缺，在大幅提升后加的见证；b制定出更高的蓝图搭配不当，可把蓝图改为目标；c语序不当，应为凝聚着中华民族的智慧，体现着中华文明的特点)。
确定首尾两句，即可选择b项；④承上启下；小结并指出途径和希望。
7.①眼看没有忍着的悲愤意味②绿较之到写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情③非一闹字，不能形容其杏之红，其红之浓闹将无声的景象随着上有声的意味日常经验里的视觉、听觉等感觉被彼此打通，多层次地将审美的精微感受传达出来。
8.这两种阅读方法并没有绝对的好与坏之分，最终目的都是为了更好地吸取文章的精髓。
9.是为了说明咬文嚼字与不求甚解是相辅相成、和谐统一的观点因为韩愈推敲的事例经典，更有说服力量，运用同一例子更容易说明作者的观点。10.(略)
11.搁置不用有意隐瞒隐没无闻。
12.不能因为入海流这一倒装有一股强劲的力量，流入海既平庸，又无力从声音、节奏看，流字的发音舒缓绵长，放在句末，可以模拟黄河宽广辽远、浩荡千里的形态；入字发音短促有力，置于句中，突兀显现，能想见黄河惊涛骇浪、奔腾咆哮的气势。
13.这里的此是指前面书信中所写的内容此字的作用在于概指前文，了结全篇，而致字当尽或与讲，含有无保留地给与或呈献之意此致两字连用，意思就是上面的话说完了。
人教版高三语文必修五第三单元咬文嚼字同步测试题为大家带来过了，希望大家能够在做题中提高自己的语文知识水平，更多的高中语文题请登录查阅。
语文必修五第三单元试卷答案
语文必修5第三单元测试题。一 基础知识。1.c a哂笑读sh n其他读x b攻讦ji 其他读ju d哽咽读y 其他读y n d a凝练b不即不离c自鸣得意 a 秀色可餐 原形容女子美貌，后也形容景物秀丽。b 墙倒众人推，比喻在失势或倒霉时，备受欺负，多用于针砭世态炎凉。李一行骗被查被审，既非 失势 ...
语文必修五第三单元试卷题目
高二语文必修5第三单元测试题。出题人 王悬审题人 郭勇时间 年 月 日。一 基础知识 1.下列词语中加点的字读音全相同的一项是 a.白皙悉心哂笑另辟蹊径熙熙攘攘。b.诡谲攻讦崛起大放厥词精神矍铄。c皈依圭臬闺女规行矩步瑰丽多姿。d.湮没殷红哽咽恹恹欲睡姹紫嫣红。2.下列各组词语中没有错别字的一组是 ...
人教版必修五第三单元《咬文嚼字》教学设计
咬文嚼字 教学设计。课题解读理念解读学生。咬文嚼字 新一轮课程改革是我国教育领域的一次深层次的彻底改革。在 一切为了学生发展 的新课程目标下，充分尊重和发挥学生的作用，强化教材资源意识，体现教学民主化，提升学生的主体性，重视自主 合作 性学习，培养创新思维，关注学生体验与生活。高二学生具有理解一般散...