第三单元物质构成的奥秘

课题１分子和原子（第一课时）

教学目的：知识和能力：

、认识分子的真实存在；了解分子的基本性质；理解分子的概念。

、理解原子的概念；理解原子、分子之间的相似、相异及相互关系。

、学会运用分子的观点认识物理变化和化学变化的区别。

、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。

过程与方法：

在本课题的教学中，采用教师的讲解、演示与学生的**、观察相结合的方式。首先从学生熟悉的日常生活实例出发，然后利用实验、比喻、******等方法增强直观性，以帮助学生理解抽象的化学概念。整个教学过程紧密联系日常生活中所观察到的现象，加强师生的互动。

情感、态度与价值观：

1、培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力。增强学生对微观世界的好奇心和**欲，激发学生学习化学的兴趣。

2、培养学生认识物质是可分的、物质是由微观粒子构成的唯物主义观点。

教学重难点及突破。

教学重点：1、分子的基本性质，分子、原子的概念；分子、原子之间的相似、相异及相互关系。

2、从微观角度运用分子、原子的观点认识物理变化和化学变化的区别。

3、培养学生的抽象思维能力、想像力和分析、逻辑推理能力。

教学难点：1、分子的概念、基本性质以及及微观粒子的运动。

2、运用分子的观点认识物理变化和化学变化的区别。

教学对象知识基础的分析：本课题内容比较抽象，理论性强，对初学化学的学生来说比较困难，虽然学生才开设化学课程对本学科来说起点都一样，不存在基础差的。

重难点突破：

在教学过程中，适时恰当地提出问题，激发学生的思维活动，综合运用实验、打比方、作对比、举实例等教学方法手段以增强直观性，帮助学生理解概念、调动其思维积极性，最大程度的发挥他们的想像能力，让学生们深刻地认识到微观粒子的真实存在。

教学准备：教师准备：

烧杯、量筒、品红、酒精、水、医用注射器等

学生准备：课前预习。

教学过程：板书设计：

物质是由微观粒子构成的。构成物质的微观粒子有分子、原子等。

一、分子。1、分子的基本特征。

1）、分子的质量和体积都很小。

2）、分子在不停地运动。

3）、分子之间有间隔。

4）、同种分子性质相同，不同种分子性质不同

2、概念：分子是保持物质化学性质的最小微粒。

练习及反馈：

年印度博帕杰省发生毒气泄漏并造成多人中毒的惨痛事件，这说明了（）

a、分子的质量很小 b、分子间有间隔 c、分子的体积很小 d、分子在不停地运动。

2、生活中的下列现象，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（）

a室内插花满室飘香，说明分子在不停地运动。

b、物体热胀冷缩，说明分子大小随温度改变而改变。

c、100ml水和100ml酒精混合，体积小于200ml,说明分子之间有间隔。

d、湿衣服放在炉火旁干得快，说明温度越高分子运动得越快。

3、放置在衣柜中的樟脑球时间久了为什么会消失得无影无踪？