单元目标：1.经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。
2.在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探索并掌握10以内。
数的加减法的计算方法。
3.能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生。
活中有关的简单实际问题。
4.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良。
好习惯。单元重点：
1.初步理解加、减运算的含义。
2.会用自己理解的方法正确、熟练地口算10以内的加、减法。
3.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
4.能根据提供的简单情境，解决图中的实际问题。
5.能初步运用数学语言进行表达和交流。
单元难点：1.理解加、减法运算的含义，两步计算式题的计算顺序和方法。
2.根据数学活动情景、过程，提出数学问题，并运用自己已有的知识、经验解决。
问题。 3.培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
学情分析：本单元中数的运算内容是学生学习数的运算的开始，这部分内容也是学生学习运算的基础，是小学阶段重要的学习内容，需要每一个学生切实掌握。学生已有一些关于加减法的生活经验基础，甚至对于10以内的加减法计算，有一部分学生已有一定的计算基础。
但加减法的含义是比较抽象的，对初入学的学生来说是比较困难的，教师不应该忽视对意义的理解，而只停留在学生会计算的层面上。
学生都是刚入学的孩子，受年龄特征的限制，注意力不容易集中，集中的时间不长，也就会出现课堂组织有难度，课堂效率较低。所以教师要针对学生的特点，设计教学。
单元课时：17课时。
课时安排：第一课时一共有多少（一）
教学内容：认识加法。
北师大一年级上p24-25
教学目标：1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。
2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。
3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。
教学重点：在观察、操作的活动中，探索5以内的加法。理解加法的意义。
教学难点：结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、谈话导入。
今天老师给大家带来了一位老朋友，和笑笑打个招呼吧！笑笑今天要给大家表演一个节目，悄悄的看，静静的听，看完后把老师的话补充完整，办得到吗？
2、**新知。
1.有几支铅笔？说一说，数一数。
1）观察情境图，读懂图意。
多**演示，教师提醒笑笑左手有……右手有……，一共有多少……
学生独立观察后说一说，指名回答。
学生模仿笑笑边说边做，个人说，小组说，全班说。
2）**数“一共几支铅笔”的方法。学生说说一共有几支铅笔，并说一说自。
己是怎么数的，验证自己数的结果。教师要及时捕捉不同的数数方法，对。
于学生的思考过程、认真倾听、理解别人思路要特别关注。
3）完整地体验“合并”的含义。引导说说再次说说图意，边演边说。
2.有几只熊猫？说一说，数一数。
1）观察情境图，描述图意。引导学生说一说，图上的动物是什么？说说讲的。
是什么故事吗？独立观察，同桌交流，指名汇报。
2）用圆片摆一摆，数一数熊猫一共有几只。学生用学具摆一摆，数一数。同。
桌交流，全班汇报，教师注意培养学生认真倾听的习惯，对于精彩的发言。
鼓励学生主动鼓掌。
3.认一认。
1）认一认加法算式。引导学生观察算式并提出问题：我们把这两个数学故事。
用算式表示出来，你会读吗？知道每个数都表示什么意思吗？“+表示什。
么意思。2）说一说“3+2=5”表示的意义。学生结合两个情境说说算式表示的意义。再。
找一找生活中哪些情境还可以用这个算式表示。小组交流，指名汇报。
3）写一写“3+2=5”这个算式。教师示范书写，学生在本子上练习书写。代表。
板演。集体讲评。
4.摆一摆，算一算。
1）学生运用学具结合情境摆一摆，说一说。
2）全班交流。
3）教师引导学生将算式与情境相结合，说说加法算式中各部分表示的意义。
3、巩固练习。
1.书p25第1题。学生根据图意，独立列出算式，全班交流。重点引导学生根据。
自己的算式说说是怎样想的。
2.书p25第2题。独立完成，集体订正。说说算式的意思。
3.书p26第3题。学生独立完成，说说自己写出的算式表示的意思。
4、全课小结：这节课小朋友有什么收获呢？
5、作业：6、板书设计一共有多少（认识加法）
第二课时一共有多少（二）
教学内容：北师大一年级上p25-26
教学目标：1.通过创设情景，使学生进一步体会生活中有许多的问题可以通过加法计算来解。
答，感受数学与生活实际的联系，加深理解加法的含义，体会数学的简洁美。
2.使学生初步感知解决同一问题，由于观察的角度不同，列的加法算式也不同。
3.培养学生观察能力、语言表达等能力，并且培养学生初步的数学交流的意识。
教学重点：进一步建立加法的概念。
教学难点：理解同一道试题可以有不同的表示方法。
教学准备：多**课件。
教学过程：1、游戏导入。
我们来做一个游戏好不好？请同学们竖起小耳朵，听老师说怎么玩。老师先拍一个数，（例如，我拍2）你们就应该再拍一个数，让这两个数合起来等于5。
师生互玩，同桌互玩。
2、**新知。
1.一共有多少？教师出示情境图，请学生根据图意列加法算式，并说说自己或同。
伴列的算式是什么意思。重点要让学生说出“又开来一辆、又飞来一只”
2.说一说。
1）找一找，说一说。呈现“1+4=5”，提问：生活中哪些问题可以用这个算式。
来表示。指名回答。
2）观察情境图，交流教材中的实例。学生结合不同情境解释算式的意义。小。
组交流，代表汇报。
3）画一画，说一说。教师引导学生用画图的方式表示“1+4=5”。独立完成，展示汇报评价。
3、巩固练习。
1.书p26第4题。引导学生先说一说生活中哪些问题可以用“2+3=5”来表示，再结合情境图，交流对算式的理解。
2.书p26第5题。引导学生根据情境讲一讲数学故事并提出数学问题，再根据提。
出的问题列出算式，最后结合情境**释算式中每一部分的实际意义。可以通。
过讨论，逐步明确同类物品相加的道理。
3.书p26第6题。独立完成，说说自己的发现。
4.书p26第7题。学生根据情境图，提出数学问题，并解答。指名汇报。
4、全课小结：在我们的生活中，有很多地方要用到我们的加法知识来解决问题。请大家在生活中，找一找用加法解决问题的例子？
5、作业：6、板书设计一共有多少。
第三课时：练习课。
教学内容： 渗透加法交换律。
北师大一年级上p26
教学目标：
1．初步感知对同一个情境从不同的角度观察，可以列出不同的算式。
2．初步体验加法交换律，进一步熟练计算5以内加法。
3．解决简单的实际问题。
教学重点：通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。
教学难点：使学生能够从不同的角度去观察思考问题。
教学准备：多**课件
教学过程：
一、联系实际，激趣导入
在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说？今天，淘气和笑笑要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？
二、进入情境，探求知识
1.出示**：停车场。
1）教师：他们首先来到停车场，猜猜看，淘气和笑笑会发现什么加法问题呢？
学生汇报。（板书：3+2=5，2+3=5）
2）他们说的都对吗？
3）小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算。
式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5
4）观察这两个算式，有什么相同和不同的地方？
教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3．
（教师板书：3+2＝2+3）
2.出示**：鲜花图。
1）他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问。
题吗？ 2）用小圆片代表花来摆一摆．同桌2人，一人摆，一人从不同的角度，说出。
2个不同的算式。
3）反馈。
3.出示**：小鸟图
他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算。
式吗？ 4.出示**：小兔子拔萝卜
1）在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大。
家提一个加法问题吗？
2）教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提。
的问题，一会儿汇报给大家。
3）小组活动并汇报。
三、游戏：我摆你说
学生2人一组，用1—5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加。
法算式。当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：
两个算式相同时，只需列一个算式．
四、全课小结：谁能说一说这节课你们都有什么收获？
五、作业：六、板书设计一共有多少。
第四课时还剩下多少（一）
教学内容：认识减法。
北师大一年级上p27-28
教学目标：1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。
2.在引导学生独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，会正确计算5
以内数的减法。
3.能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。
4.继续提高有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体。
会用数学的乐趣。
教学重点：在引导学生独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，会正。
确计算5以内的减法。
教学难点：结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识减法的意义。
数学第三单元加与减测试卷
姓名。一 填空 23分 2 在计算683 125 324时，先算 法，再算 法。在计算683 125 324 时，先算 法，再算 法。3 在估算691 243，可以把691看成 把 看成250，估算结果是 1000 125 275可以先算 与 相加的和，再用1000来减，改变后的算式 加小括号 填要...
小学一年级下第三单元加与减 一
两位数的加减运算 不进位 不退位 例1 复习内容 1 96是由 个十和 一组成的。2 6个十加3个十，和是 个十。3 写出个位是5的数写出十位是3的数。填上合适的单位。m，cm 4 学校操场上的旗杆高约8 5 小明的身高约1 25 动动手 动动脑。6 画一条4厘米的线段。例2 先找规律再填数 例3 ...
数学一年级下册第三单元加与减
第四单元有趣的图形。1 吃蛋糕。连一连 2 写门牌。3 填一填。6分 6分 4分 6分 22分 1.右图中有 个。有 个 2.在内填 或 3.请在钉子图上画出一个比这个正方形大的正方形。4.在里填上合适的数。4 判断，对的打 错的打 3.是长方形，不是长方形。4.44的十位和各位上的数字都是4 5....