案例名称科目课时。
美术一课时。
第三单元校园的春天（设计·应用）
教学对象。七年级学生。
提供者。一、教材内容分析。
本课主要以了解和认识标志的基本设计理念为目标，首先引导学生通过寻找收集生活中各种类型的标志，认识和了解标志的特点，了解它的象征性，独特性和易识别性，初步懂得标志设计的方法，结合学过的基本知识，进行标志的制作和设计练习，通过实践和体验，提高学生的审美能力创造能力和表现能力。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观）
教学目标：1知识目标：引导学生通过欣赏寻找和收集各种标志，认识和了解标志的。
分类与设计的基本规律，初步懂得标志设计的方法。
2能力目标：为学校或班级某些活动设计一枚标志，让学生体会标志的设计。
过程和制作特点。
3情意目标：结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会标志的艺术美感。
三、学习者特征分析。
欣赏———讨论———赏析———练习———品评。
四、教学策略选择与设计。
三教学重点难点。
重点：标志的特点设计的理念。难点：标志的创意构思设计。
五、教学资源与工具准备。
教师准备：投影仪多**课件标志设计范例学生准备：收集的标志设计资料学习用具。
六、教学过程。
设计意图及资源准。
教学过程。教师活动。
学生活动。备。
提问：利用**引出课题。
一：引导阶这个场景大家熟不熟悉，段**中的人和国旗熟不。
熟悉？1：创设情境⑴通过字谜游戏（立白）解释标志的概念。
标志的功能。假设你要买洗衣粉的时候，你最喜欢买什么牌子的洗衣粉的呢？看什么？
2：归纳标志的要素a.易识别性b.
象征性c.美观简洁3：标志的形式组合。
1二：发展阶造型的特点？（2）使用段的场合标志的种类（公共。
标志社会标志商业标志）①图形组合方式②文字组合方式③图形＋文字组合方式④数字组合方式⑤抽象组合方式色彩的搭配说明（和谐统一醒目为主）也可以是单纯色（一种或两到三种）-
1．假设主题为我们学。
校设计校徽为班级设计一个标志-为运动会设计一。
二：练习阶段个标志为校园艺。
术节设计一个标志……
学生回答：1熟悉，人。
引入课题标。
物是姚明举的是五星红。
志设计。旗。
有的学生说：申奥的标志特点：象形京字运动的人形中国首都的象征：
有的学生说：了解标志设计常电视台的商标识。加深了解标以开头字母ccty为主-志的特点。
初步通过多**欣赏评价这懂得标志设计的几个学校标志的特点和方法共同**美感结合课本和30页的标志**欣赏各种组合方式的造型特点。
1．分组讨论2．结合学培养学生的审美过的基础知识运用学习能力创造能力和用具，进行分组设计。表现能力。
2．2．布置作业。
四：评价和小1．学生自评2．创意说。
学生作业展示老师点评创新和个性展示。结明。
教学。教学内容与教师的活动。
流。**的运用。
程图。学生的活动。
教师进行逻辑选择。
评价。教师。
出示多**。
学生欣赏。学生练习。
师生讨论。七、教学评价设计。
学生自评，教师评价。
八、帮助和总结。
为班级制作一枚班徽标志，进一步认识标志。
第三单元校园的春天教学设计
收集与交流 设计标志 教学设计雷锋中学肖颖。教材分析 收集与交流 设计标志 属于人教版美术七年级下册，第三单元 校园的春天 第一课的内容。是中学美术教学阶段 设计 应用 领域的课程。标志在生活中无处不在，用来识别和传达信息，具有识别 象征 审美和凝聚的功能。通过本课学习要使学生认识理解标志的概念 种...
第三单元透镜的应用
一 选择题 每题只有一个正确答案 1.下列物体不属于光源的是。a 太阳 b.烛焰 c.月亮 d.夜晚开着的电灯。2.如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是。abcd 3.在电影院里，我们能从不同的座位上 到银幕上的画面，这是因为光在银幕上发生。a 镜面反射b 可能是镜面反射也可能是漫反射 c ...
第三单元练习 比的应用
班别姓名成绩 一 填空。1 幼儿园的大班有40人，小班有30人。一筐苹果要分难两个班，按照两个班的人数比来分比较合理。2 丽丽用红色和黄色两种颜料来配制橙色。红色与黄色的质量比是5 4。红色颜料的质量占配制好的总质量的 3 甲数是乙数的，甲 乙两数的比是 比值是 二 选择题 a b c 1 如果减数...