渤海小学教师电子备课。
任课教师_ _学科_地方第_三___单元时间.8教学课题：传统文化——孔府教学课时2课时。
1、朗读古诗《五柏抱槐》、《经邹鲁祭孔子而叹之》，理解诗文内容，让学生了解孔子及孔府。2、背诵这两首诗。
教学目标3、了解祖国古文化的美，让学生知道孔府的建筑特点，感受孔府的雄伟壮。
丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
理解背诵这两首诗。
2、了解“圣人”孔子及孔府的建筑特点，感受孔府的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重难点。
教学过程。一、激趣导入，整体感知。
1、有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大。他正直、乐观，一生追求真、善、美。几千年来，没有一个中国人遗忘他。
他是谁？（学生自由说）今天让我们走近他，寻访他的遗迹。2、质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的是什么？
让我们一起来看课本，（学生回答）今天我们先来了解一下“孔府”。二、初读古诗，感知大意。1、教师出示古诗。
五柏抱槐》清孔庆镕。
五干同枝叶，凌凌可耐冬。声疑喧虎豹，形欲化虬龙。曲径阴遮暑，高槐翠减浓。天然君子质，合傲岱岩松。
2、学生借助字音自由朗读古诗。
3、结合译文默读古诗，用批注写下自己的阅读理解，了解诗文内容。
4、结合注释帮助学生理解句子的意思。（1）学生结合注释理解意思。（2）全班交流，教师小结。
5、检查自读情况。（指名读，及时纠正字音。）
6、学生交流搜集的关于“孔府”的资料，初步了解及“孔府”。（学生交流后，教师**课件。）
教师补充资料：孔府又称“衍圣公府”，位于孔庙东侧，是孔子嫡系长期居住的府第，也是中国封建社会官衙与内宅合一的典型建筑。孔府是我国历史上延续时间最长的封建贵族庄园，也是中国封建社会官衙合一的典型建筑。
占地16公顷有厅、堂楼、房463间，三路布局，九进院落，中路前为官衙，后为内宅，最后是花园。孔府始建于宋宝元年（2023年）。孔子去世后，子孙一直依庙居住，明洪武十年（2023年）太祖朱元璋诏令衍圣公设置官司署，特命在阙里故宅以东重建府第，弘治十六年（2023年），孔府得以再次拓广，嘉靖年间重修清代又在原有的基础上进行了较大规模的重修。
教师出示古诗：
经邹鲁祭孔子而叹之》
唐李隆基。夫子何为者，栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫。叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。今看两楹奠，当与梦时同。
2、学生借助字音自由朗读古诗。
3、结合译文默读古诗，用批注写下自己的阅读理解，了解诗文内容。4、检查自读情况。（指名读，及时纠正字音。）
5、学生交流搜集的关于“孔子”的资料，初步了解“孔子”。
教师补充材料：孔子，子姓，孔氏，生于鲁襄公二十二年，他的先祖是宋国人孔防叔。防叔生了伯夏，伯夏生了叔梁纥（gé）。
孔子其七世祖孔父嘉在宫廷内乱中被华督所杀，其子木金父为避难逃到鲁国邹邑，从此以后木金父以其父亲的字为孔氏。原籍河南商丘，先祖是商朝开国君主商汤。春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人，儒家学派的代表人。
联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首。相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，撰《春秋》。他一生从事传道、授业、解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。
孔子**及其再传**把孔子及其**的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。相传他有**三千，贤**七十二人，曾带领**周游列国。孔子的思想与学说对后世产生了极其深远的影响。
孔子和战国时期儒家代表人物之一的孟子，被合称为“孔孟”。孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。三、再读古诗，深入了解。
1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读，学生试听，体会教师诵读的节奏和韵律。2、、学生练读。
1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组内朗读交流，小组选出代表比赛读。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、学生试着背诵。
6、小组长检查背诵，教师抽查。（鼓励学生背诵，及时表扬背的好的学生。）五、温馨点击。
这个材料，能让我们感觉到孔府的文化底蕴，了解到唐玄宗对孔子的看法。孔子是了不起的！你若知道相关孔子的故事，就把它讲给你的家人听。六、活动广角。
要求：1、上网查询一下关于孔府的资料和景点**2、同学谈观“孔府”有感。
七、教师本节总结：
让学生认真总结本节课的收获，并谈一下关于孔子好学的想法。八、成长阶梯：
按照课本的要求，结合自己的学习情况，实事求是地天“插红旗”。九、布置作业。
把两首古诗背熟练，搜集关于“孔子”的名言及“孔林”的资料。
教后反思：本节课学生对孔府有了较多的了解，并加深了对孔子的了解，知道以后自己要向孔子学习，要更认真地学习，将来做一个对社会有用的人。但是学生对于孔子的了解还不够多，要求他们多读书。
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