第1课写作文的好帮手。
---文字处理软件“写字板”
教学目的：使学生掌握写字板的应用。
教学内容：写字板的打开、关闭及文字的修饰。
教学重点：写字板的启动、关闭。
教学难点：写字板的窗口工具使用方法。
教学准备：1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学上机过程：
一、 引入。
大家知道纸张上的文字是怎样做出来的么？
我国古代有四大发明：活字印刷、造纸、指南针和火药。其中活字印刷就是古时人们用来把汉字印在纸张上的一种方法，到了今天，我们采用了更先进的方法就是电脑打字排版了，使用它使得印刷变得更加简单了。
今天我们就来学习利用电脑中的“写字板”打文章。
二、 新授。
1、写字板的打开：单击“开始|程序|附件|写字板”。也可以通过“开始|运行”命令，输入“wordpad”运行写字板程序。
2、文字的编辑：对比一下写字板和记事本程序，你发现了什么？
写字板的工具会更多，相应的它的功能也更强大了，写字板可以对文字进行颜色、字体及大小、段落的编排。而记事本只能设定文字的字体及大小，没有其它的功能。
３、写字板的保存与关闭：单击窗口右上角的“关闭”按钮，提示保存时，可以在文件名栏输入适当的文件名，再单击保存。如果你想在编辑过程中就保存，可以直接单击“文件｜保存”命令进行文件的保存。
三、 学生上机。
利用写字板，做课后上机练习1-4题。设置的颜色和字体要求和课本相同。
四、 思考：
文件的打开与关闭，除了课上老师讲的外，你还知道有哪些方法？
五、总结。让生谈谈收获。
教学反思：对于文字处理软件，多注重要求学生根据需要灵活运用，如果调不出来写字板，就用word或记事本来代替进行输入练习。另外对于运行启动法，要求学生掌握常用的相关程序启动名称。
第2课文字的输入和修改。
第一次课）教学目标：
1．启动写字板，认识写字板的基本界面。
2．在写字板中学会用智能abc输入中文。
3、保存文件。
教学重点：在写字板中输入汉字的方法。
教学难点：保存文件的步骤。
教学准备：1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学方法：演示法，讲练结合。
教学过程：一、 复习及引入。
上节课我们学习了写字板，大家还记得怎么样打开写字板的么？
有两种方法，一种是程序启动法，一种是运行启动法。教师点同学回答并示范。
大家还记得怎么样调用汉字输入法么？
请学生示范。
二、 新授。
现在老师以“智能ａｂｃ输入法”为例给大家讲解如何在写字板中输入汉字。
调用输入法：首先打开写字板，然后单击输入法状态图标，单击“智能ａｂｃ输入法”。
老师示范讲解在写字板中输入汉字的过程及注意事项。（a换行；b开头空两个字c完整输入一段话，中间不要打回车）
三、 学生上机。
有没有什么想对家父母想说的话呢？请你把它打在写字板上。
四、保存文件。
在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，在出现的对话框中选择要保存文件的文件夹（自己建好的文件夹），然后在文件名处输入你起的名字。
记住保存位置后，按“保存(s)”按钮。
另一种方法是通过单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令来实现的。
四、 思考：
怎样才能将汉字输入得更快呢？
五、总结：重提本课重难点，表扬先进，激励后进。
教学反思：键盘在大写状态下会导致中文输入法失效，这点需要提醒学生。如果调用了汉字输入法，但还是打不出汉字出来，就可查看一下是否误将输入状态切换成了大写了。
另外对于输入法状态栏上的，半角全角及中英文标点符号的切换及它们各自的特点也要重点强调。这里还要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。
第二次课）教学目标：
1、学会修改作文中的错误。
2、掌握新建一个文档的方法。
3、学会插入日期和时间的操作。
教学重难点：修改文章中的错误。
教学准备：1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学方法：演示法，讲练结合。
教学过程：一、 复习及引入。
师：在生活中用纸张写字，出错了，你会采用什么样的方法改正过来？
生：橡皮擦、涂改液。l….
那么在我们的电脑中如何去修改文章的错误呢？今天我们就一起来学习修改文章的操作。
二、 新授。
还记得四年级学过的两个对文字修改的功能键么？
删除键delete——删除光标后面的字符。
退格键backspace——删除光标前面的字符。
现在我们就来学习如何用删除键delete来删除多余的字。
1、 教师演示操作步骤：
先选定，后敲删除键。
]撤消误操作。
1. 单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头 。
word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。
提示如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮
2、 插入漏掉的字。
第1步：移动光标的位置。
第2步：切换到中文输入法，输入漏掉的字。
学生上机操作p15动动手中的练习，教师巡回辅导》
3、 教师演示新建一个文档的步骤，学生练习。
4、教师演示插入日期和时间的方法 ，学生练习17页中的动动手题目。
三、思考：如何把两个自然段合并成一个自然段？
四、小结：找生谈谈收获。
教学反思：学生对同一键的双状态了解还需加深印象，对于insert键，要求遇到修改状态时，注意观察编辑窗口下面的状态栏，“改写”文字为灰色时，表明当前为插入状态，为实字时，为修改状态。
第3课文章修改的技巧。
教学目的：通过本课教学上机，学生掌握基础的文字编辑方法。
教学重难点：文字的复制与移动、删除与恢复。
教学准备：1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑。
教学上机过程：
一、 复习及引入。
上次课我们学习了单个文字的修改，用到了delete键，今天我们来学习对整段文字进行修改的方法。也就是说我们电脑可以做到对文章进行任意修改，而且修改后一样工整漂亮！
二、 新授。
一）打开过去保存的文件。
今天我们这节课以“保护鸟类”这篇文章为例，老师先来打开它。
教师机演示全过程。
接下来就可以修改这篇文章了。
我们先学习一个新的功能键：修改/插入状态转换键insert，它和字母大小转换键一样，有两种功能状态，默认情况下是插入状态，按一下后变成修改状态。在修改状态下输入文字，它会自动把后面的文字覆盖掉，而插入状态下，只是把新输入的文字添加到光标所在地方。
（二） 修改的过程。
一般说来，修改时都先用光标选中要修改的文字，直接操作：删除或者输入新的文字。
对于文字的编辑还有两种操作：复制与剪切。
1、 [是将要操作的文字变成多个，操作方法是：选中要复制的文字；在上面单击右键，单击“复制”命令；将光标定位到要插入文字的地方；单击右键，单击“贴贴”命令。（也可用工具栏上的按钮来操作）
2、是将要操作的文字，移动到新的地方去。
操作的方法同复制相同。教师机演示过程。
3、查找与替换。
修改文章时，有时需要在输入的文章中查找一个字、一个词或一句话，或者把文章中多次出现的一个词换成另一个词，就需要要用到写字板中的查找与替换操作。
教师机演示书上的例子。
三、 学生上机。
打开上一课我们保存的《保护鸟类》文章，完成下面操作：
1、 将第一段复制，粘贴到第二段后面。
2、删除第二段最后一句话。
3、将第二段文字剪切，粘贴到文件的最后面。
4、把文章中的“鸟类”全部换成“bird”
四、 总结并提出问。
只操作“复制”命令，不操作“粘贴”命令，可以将文字复制么？那么“剪切”命令呢？
教学反思：学生对同一键的双状态了解还需加深印象，对于insert键，要求遇到修改状态时，注意观察编辑窗口下面的状态栏，“改写”文字为灰色时，表明当前为插入状态，为实字时，为修改状态。
第4课小小文字美化师。
教学目的与要求】
1、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
2、学习对齐方式及段落缩进的使用。
3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点与难点】
文字修饰的基本方法。
课时安排】2课时。
教学方法】教师分步示范，学生分步练习。
格式菜单的使用由学生自学，再进行交流。
教学过程：一、复习引入。
同学们，写字板不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？
我们今天来学习。
二、新授。下面我们就针对“保护鸟类”这篇文章，边学边练，把它修饰成效果图上的效果。
1．改变文字的字型、字体及字的颜色。
将“保护鸟类”的标题改为“黑体，12号字，颜色设为红色”。出。
示的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
学生上机根据提示完成练习：
1)选定标题“保护鸟类 ”。
2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。
3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“12号”。
4)单击“字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“红色”。
试一试。]同学们，我们通过上述方法对标题进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(f)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？
师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
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