第1课认识新朋友。
课时数：2教学内容：认识新朋友。
教学目标：1、 学会打开word文档。
2、 知道窗口的组成。
3、 会文章保存要及时。
4、 会退出程序。
教材分析：第一课包括七部分内容。分别是。
一、电子报刊小能手；二会打开文档；三、窗口组成面面观；四、文字输入我能行；五、文章保存要及时；六、退出程序有招数。最后是课后练习。
学情分析：我们五年级刚接触word，学生在四年级对打字有一定的基础。对文字编辑美化，学生似懂非懂，还需要系统学习。
教学准备：课件。
课时安排：3课时。
第一课时。教学过程：
一、谈话引入：
喜羊羊的第一个目标是让灰太狼对word有一个初步的了解。word是一种功能强大的文字处理软件，它是办公软件office中的一个程序。利用word可以方便、快捷地写文章或者制作报刊，我们可以把word亲切地称作“电脑小作家”。
学生欣赏电子报刊。
二、学习打开word文档。
1.启动word程序，认识word窗口的组成。
学生自读文章。
汇报打开word程序的方法步骤。
开始——程序——office——office word2003
学生练习。2.窗口组成面面观。
word窗口有哪几部分组成？每一部分又有什么作用呢？在喜羊羊的辅导下，相信你也能够很快的认识它们。
1）标题栏（2）菜单栏（3）工具栏（4）编辑区。
5）绘图工具栏（6）任务窗格（7）状态栏。
学生根据老师的讲解，认识窗口，以及窗口中包含的内容。
学习隐藏工具栏。
视图——工具栏——勾选（为显示）不勾为隐藏。
3.退出程序有招数。
关闭文件。文件——关闭。
选择“关闭”命令，根据对话框提示保存文档。
退出程序。单击文件——退出。
4.练习打字。
在d盘建立一个自己名字命名的文件夹。在自己的文件夹下建一新文件夹名字叫灰太狼。
打开一个文档。名字叫寻人启事。
学生练习。教师巡视指导。
5.欣赏学生作品。指出不足。
第二课时课时数：2
教学内容：第九页——第十页。
教学过程：一、 提问导入：
1. 怎样打开word?
2. word窗口有哪几部分组成？每一部分都有什么作用呢？
二、 文字输入练习。
1. 你听说过《伊索寓言》吗？它是国外最有名的寓言书，里面的小故事言简意赅，富有哲理。输入下面的这则寓言，以“伊索寓言”为文件名保存到自己的文件夹中。
输入内容：骆驼、象、猴子。
无知的动物们要选举国王，骆驼和象也积极去参加竞选，一个身材高大，一个力气超群，他们都希望能战胜他人而当选。然而，猴子认为他们俩都不适合，他说：“骆驼一贯温顺，对于做坏事的动物也不生气；而象总害怕那小猪，不像国王。
”这故事说明，有许多人都是因小失大。
—摘自《伊索寓言》
教师指导顿号的输入方法。
指导引号的输入方法。
指导破折号的输入方法。
输入完成后，检查组长的输入情况，组长检查组员的输入情况。教师督促输入较慢的学生。
2. 在word窗口中新建一个文档，输入下面这首现代诗歌，并以“翅膀”为文件名保存到自己的文件夹中。
输入内容：翅膀。
那小小的长了翅膀的心。
恨不得飞到太空去。
因为 晚上天空的星星。
眨眼诱人。想摘满满的。
一花篮。送给老师和小朋友。
教师提示每一行要顶格输入，注意中间有空行。以文档的形式保存，而不是以文件夹的形式保存。
学生练习输入。
教师巡视指导。
3. 学生将没有打完的寻人启示文档，继续打完。
4. 学生打得速度快的学生利用金山打字进行文字速度测试。
第二课课时数：2
教学内容：文字编辑小能手。
教学目标：5、 学会打开文件。
6、 学会文字删除、插入、选定、移动。
7、 学会文字复制、粘贴、替换。
8、 通过练习达到巩固目的。
教材分析：本课包括一、word文件请出来。
二、文字修改我能行（文字的删除、插入、选定、移动、复制、粘贴、替换。）三、课后练习。
学情分析：我们五年级刚接触word，学生在四年级对打字有一定的基础。对文字编辑美化，学生似懂非懂，还需要系统学习。
教学准备：课件。
课时安排：2课时。
第一课时。教学过程：
一、谈话引入：
灰太狼刚贴出“寻人启示”，就收到一封神秘的来信，喜羊羊看过信之后告诉灰太狼，要想找到红太狼，必须牢牢掌握好修改的本领。
二、学习word文档请出来。
启动——打开——查找范围——文档——双击。
学生进行练习。
提示：如果想完整地看到文档的全貌，可以在常用工具栏中，单击“显示比例”。选择整页。
在工具栏中，如果显示比例是隐藏的。告诉学生如何将隐藏部分显示出来。
三、文字修改我能行。
1）学习滚动条的使用。
看书本第12页，找到“垂直滚动块”。根据书中提示，在电脑的相应部位找到“垂直滚动块。”
学生进行操作。
同位两人互相检查。
2）学习文字的删除。
学习前删。如何将文中多余的字或标点符号删除？
学生回答。操作进行演示。
重点提示：要将光标先移动位置，然后敲退格键。
教师：还有别的删除方法么？
学生读第13页知识窗。从中找出答案。
学生讲解并进行操作。
学生练习。3）学习文字的插入。
如何插入文字？学生讲解，操作。
教师重点提示：光标移动。
学生练习。4）文字选定与移动。
讲解选定文字的方法。
光标定位——按住鼠标左键拖动——将文字涂黑——松开鼠标。
学生练习。移动有两种方法，一种是剪切，一种是直接移动。
我们学习直接移动。
当文字涂黑的时候，变成空心箭头的时候，可以用拖动地方法移动文字。
学生练习。我们学习剪切。
选定文字——单击工具栏中的剪刀形状的剪切——移动光标——单击常用工具栏中的粘贴。
学生进行练习。
四、学生练习。
1.利用本节课学到的本领，输入儿歌“祖国”，然后保存。
学生练习。2.语文课上，我们都做过排序题，今天我们在word软件中也来小试身手，先输入下面的文字，然后利用本节课学到的本领进行排序。
学生练习。3.按照要求做完的学生，经组长检查无误，进行速度测试。
五、回顾本堂课内容。
教师进行小结。
第二课时课时数：2
教学内容：文字复制、文字替换。
教学过程：对于文章中重复出现的短语，我们可以利用文字的复制操作，来节省我们的操作时间，提高我们的工作效率。
一、 学习文字的复制。
认为怎样复制文字？
让学生根据自己的猜测回答。
生读教材，从教材中寻找答案。
生讲解并操作。教师提示重点并板书。
选中文字——单击复制——移动光标到文字去得位置——粘贴。
生练习。将文字分别复制到第三段和第四段的开头。再用这两句话粘贴在第四段的结尾。并将文字最后的标点符号：改为？
想一想：复制和剪切有什么不同？
二、 学习文字替换。
教师讲解：灰太狼经过努力，只差最后一项工作没有完成了，那就是文字的替换。喜洋洋又告诉灰太狼：
“在一篇文章中，如果多次出现同一个词，而我们又要对这个词进行修改，可以利用word中的“替换”命令来节省我们的操作时间。
学生读做一做：将文章中所有的“galaxy”一词修改为“银河”
学生进行操作。
学生进行讲解。
教师指导：编辑——替换——输入替换前和替换为文字——全部替换——确定。
学生练习。组长及时检查。
三、拓展练习。
学生进行打字练习，从中选二。
1. 邀请函。
2. 伊索寓言。
3. 翅膀。
4. 快乐的节日。
四、教师总结本课学习内容。
第三课课时数：3
教学内容：小小文字美化师。
教学目标：1、 学会对齐方式。
2、 学会字体设置，字号调整，文字调色，字符间距以及动态效果的添加。
教材分析：包括第一关文字对齐有窍门，第二关字体设置魔术师，第三关字号调整三步走，第四关文字调色要牢记，第五关特殊效果学问大，第六关字符间距巧设置，第七关动态效果更精彩以及课后练习。
学情分析：我们五年级学生对这些功能有些许了解，但并不全面，希望学生能够通过学习更加系统的掌握。
教学准备：课件。
课时安排：3课时。
第一课时课时数：1
教学过程：一、谈话引入：
有了喜羊羊的帮助，灰太狼顺利通过了文字修改的测试，此时，他得到了进一步的线索：红太狼今天会在游乐场出现。可是去游乐场必须经过一座彩虹桥，桥前有一则“入桥须知”来把守。
这次，灰太狼面对的将是文字修饰这只“拦路虎”，他可要再接再厉，努力通关了。
二、第一关——文字对齐有窍门。
1.认识四个对齐按钮，记清楚他们的名字。
2.自读做一做。
将文章的全文居中显示。
3．学生读要求。
4．自己练习操作。
5．学生汇报操作方法。
6．教师指导。
打开——选定——单击按钮——保存。
提示：文字标题居中。
三、第二关——字体设置魔术师。
1．在格式工具栏中找到字体。
2．做一做：将文章“我们的节日”标题设置为“黑体”
3．学生读操作要求。
4．自己练习操作。
5．学生汇报操作方法。
6．教师指导。
选定——单击字体——选择所用字体——保存。
7．学生练习。
将正文设置为“华文新魏”
四、第三关——字号调整三步走。
1．在格式工具栏中找到字号。
2．做一做：设置文章的字号。
3．学生读操作要求。
4．自己练习操作。
5．学生汇报操作方法。
6．教师指导。
选定——单击字号——保存。
7．学生练习。
将“我们的节日”标题和正文分别设置不同的字号。
五、学生进行巩固练习。
1．打开“伊索寓言”文档，将题目居中，字体设置为楷体字号设置为小二。正文右对齐，字号为小四，最后的“摘自”用黑体，左对齐，字号为小三。
学生根据要求进行练习，教师巡视指导。
2．根据自己的喜好，设置《翅膀》的对齐方式以及字体、字号。（选作）
第二课时课时数：2
教学内容：第四关——文字调色要牢记第五关——特殊效果学问大。
教学过程：一．在word中，我们还可以改变文字的颜色，把文章打扮的绚丽多彩。像课本中的做一做，知识窗……我们都设置成了红色，看起来不仅美观，而且更加醒目，做到主次分明。
那么，怎样改变字体的颜色呢？今天我们就一起学习文字调色要牢记。
二．学习第四关——文字调色要牢记。
做一做：将标题设置成红色，第一行文字设置成蓝色，第二行设置成红色，第三行设置成粉红色，第四行设置成绿色，第五行设置成橙色，第六行设置成玫红色。
1．学生读操作要求。
2．自己练习操作。
3．学生汇报操作方法。
4．教师指导。 选定——单击字体颜色——选择——保存。
5．学生练习。
6．提示：如果调色板中显示的色块不是我们需要的颜色，可以这样来操作：单击“其他颜色”，弹出对话框，选择，确定即可。
三．学习第五关——特殊效果学问大。
认识格式工具栏中其他的特殊效果按钮。
加粗、倾斜、下划线、加边框、底纹、缩放。
小学信息技术第三册备课
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