《信息技术》教学设计。
第三册。信息技术》教材分析。
我校使用的《信息技术》教材是山西省中小学信息技术教育中心编写的《综合实践活动·信息技术》（小学版）。教材根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势进行了修订，教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面注重以学生为主体、教师为主导的原则，为学生的自主学习、**学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，**方法，反复实践，直到获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面力求从小学生的兴趣和情感需求出发提出教学任务，以故事和童话的方式引入相关的教学情境。
教材中为适应小学生的情感需求，塑造了丁丁这个同龄人物，设置了在小博士的指点下进入信息王国进行**的情境，并设计了学生感兴趣的，与学习目标密切相关的任务作为主题活动展开教学。
综合实践活动·信息技术》（小学版）第三册共有三个单元。第一单元神奇的动画城；第二单元自我展示大比拼；第三单信息王国话规则。
第一单元神奇的动画城：
一、本单元要求学生学会制作一般的动画作品，直观地表达动态信息或描述过程：
1.欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。
2. 通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。
3. 学会使用一种常用动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。
二、教材解读：
1.本单元体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动在学习，在学习中创造”。
教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要，本套教材的内容设置是符合教材精神。课程任务主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用处理信息和应用处理信息技术的基本能力信息技术的基本能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2.这套教材充分考虑了信息技术的发展和学生的认知水平，以信息处理活动为主线组织编排内容。尽量减少或舍弃需要学生死记硬背的内容，减少或舍弃生硬的技能要求和晦涩难懂的操作步骤。
教材中设置了以下几个环节：
一是看一看——进行范例的演示。
二是跟我来——引领学生操作实践。
三是试一试——让学生尝试不同的方法。
四是做一做——让学生完成一项技能训练或是一个作品。
五是想一想——引发学生分析问题，解决问题。
六是评一评——对学生的学习进行自评、互评和教师点评，达到师生、生生互教互学，反思优劣，不断提高。
在教材中概念性的知识放在“知识岛”内，扩展的知识放在“百宝箱”，知识和技能的总结放在课尾的“回头看”中，以便学生的学习更加系统化。
学情分析。本学期针对五年级的学生，通过上两个学年的学习，绝大多数同学都已经能熟练使用电脑，并能利用网络阅读信息。但有一部分同学因为平时接触电脑机会少，操作还比较生疏，还有待加强练习。
而另一部分同学则因为平时接触电脑机会多，操作较为熟练，因此在班级中学生两极分化严重。本届五年级学生学习态度不错，但缺乏一定的变通能力，如何启发学生举一反三，灵活变通，激发学生学习积极性，是本届学生重点要解决的问题。
第一单元神奇的动画城。
活动1 动画欣赏。
教材分析：信息王国是孩子们的知识乐园，本单元给我们提供了一些实例动画，形象逼真，趣味盎然，一定会给孩子们带来许多欢乐，在观赏动画时，我们还可以学习动画的制作方法，让学生们结合自己的生活实际，开动脑筋，大胆想象，去创作富有个性的动画作品，培养学生的创新意识和审美能力，丰富我们的生活，美化我们的生活。
学情分析：通过前面两年的学习，孩子们对电脑的操作技能、以及相关的电脑知识都有一定的积累。而这学期所学的flash动画，对孩子们来说是一个新奇的知识，只有调动起他们的学习兴趣，那么对于后面较难的制作方法，学生在学习过程中才能充满信心。
教学目标：1、初步感知flash动画，了解flash动画的特点；
2、学会启动、打开flash动画；
3、认识flash窗口，会**flash动画；
4、欣赏动画，激发学生的学习热情，提高学生的审美能力。
教学重点：了解flash动画的特点；
教学难点：了解flash动画原理。
教学方法：教：任务法、讲授法、游戏法。
学：观察与协作、探索与体验。
教学准备：《狼和小羊》flash动画片等。
教学过程：一、创设情境，激趣引入3分钟。
同学们，今天我们来学习第一单元，神奇的动画城。大家喜欢看动画片吗？
教师：既然大家都喜欢看动画片，今天我们就来欣赏一下动画。
**《狼和小羊》
谁能说说动画片是怎么制作出来的？
看来大家对动画片的了解仅仅停留在表层——**，那么今天我们就一起来了解这神奇的动画世界。板书课题：《动画欣赏》
二、探索体验，观察协作。
一）、任务一：
1、我们一起来做个神奇体验游戏：将书快速的翻动，你们会发现什么——每一页动起来了。
2、说说书页为什么会动起来？对于回答接近的同学给予星级奖励。
3、讲解动起来的原因。
动画的基本原理：人眼看到的物体影像会在视网膜上停留很短的时间。正是这种“视觉暂留”，当多张图像在较短时间内连续**时，会产生动画效果。
二）、任务二：启动flash，并认识窗口组成15分钟。
看来同学们对动画片非常感兴趣，那么我们就一起来了解动画片是怎么制作出来的，学生小组合作学习，自己尝试动手操作。
1、启动flash mx程序。
2、认识flash窗口与windows、word的相同与不同处。
1）工具箱：绘画工具。
2）颜色选择区：选择线条色和填充色。
3）时间轴与帧：制作动画和设置动画的**状况。
4）画板：进行绘画和编辑动画。
3、打开一个flash动画。
4、控制（**、暂停、停止）flash动画。
文明操作，不随意打开别人的文件。
三、拓展延伸：
1、flash的动画的特点。
1）文件很小，适合网络是传输、**。
2）可以插入动画、声音等内容。
3）尺寸可以随意更改，不会影响图形文件的大小和质量。
4）在**时可以随意控制它。
2、动画视觉上的划分平面动画（二维动画）立体动画（三维动画）
四、总结：在本课活动中，我们认识了flash程序，学会了**动画的方法，了解了动画的特点，对动画的基本知识有了一定的了解，为后面的学习打下基础。
五、板书设计：
活动1 动画欣赏。
启动flash程序打开动画的方法**、停止动画。
活动2 《色彩斑斓的热带鱼》
教学目标：1、激发学生的学习热情。
2、学会使用直线工具、选择工具和刷子工具画一些图形。
3、认识图形的边框和填充物，并学会用墨水瓶工具和颜料桶填充颜色。
4、学会设置舞台的大小和颜色。
5、让学生熟练地在指定位置建立自己的文件夹。
养成教育训练点：
1、培养学生自主学习的好习惯。
2、培养学生养成认真听课的好习惯。
3、培养学生养成正确操作电脑的好习惯。
教学重点：画热带鱼和鸽子并填充颜色。
教学难点：同上。
教学资源：1、电子教学软件。
2、计算机及网络。
3、教学课件——自制的flash课件。
教学方法：讲授、演示、练习。
教学过程：一、启动教学软件。
1、检查学生自主学习的情况（让学生打开flash课件）
2、让学生将课件中“笔记”中的内容写到自己的笔记本上。
3、让学生在“e:学生2014 ”下建立自己的文件夹。
二、 导入课题。
画画是动画的基础，能够画画的程序很多，如以前学过的“画图”、文字处理软件word中绘图功能。在flash中也有一个比较强大的绘图功能。上节课我们已经简单地画了一些图形，今天我们继续利用它的绘图工具来创作绘画作品。
三、通过画图，学习新课。
1、启动flash和flash动画课件。
2、在屏幕上出示热带鱼和鸽子。
3、设置舞台（画板）的大小和背景色。
550×400px 背景为蓝色。
4、在“编辑栏”中将显示比例调整到400%。
5、在画板上画一只鸽子。
注意：在画图时不能选择“选项”中的“对象绘制”，否则图形为“组合图形”
按照以下步骤画鸽子。
6、填充颜色。
注意：在颜色选择区，有线条色和填充色，有填充色的图形由两部分组成：一是它的边框，二是它的内部填充物，这两部分是分离的，它们的颜色需要分别选取。
涂色。在填充色中选择不同的颜色来填充，有些可能无法填充颜色，可将显示比例放大来修改，过长的删除，过短的没有重合的用箭头工具拖长。将线条颜色修改一下。
在选项中的”空隙大小”选择空隙大的进行填充。
7、保存文件，将文件保存到自己的文件夹中并命名为“课堂动画练习”
提醒学生在操作时要使用正确的操作方法，要选择正确的文件夹，要输入正确的文件名）
四、布置学生练习内容。
1、在画布适当的位置画鸽子。
2、再画出自己喜欢的热带鱼。
3、为它们填充上自己喜欢的颜色。
4、为整个画布添加上一些内容，使它们构成一幅美丽的风景画。
五、学生练习，老师个别辅导。
六、展示学生作品。
七、小结练习中存在的问题。
八、布置课外作业，1、画一些自己喜欢的图形。
2、预习第3 课内容。
九、组织学生离开机房。
让学生将键盘与椅子放回原处组织学生有序离开机房。
教学反思：这堂课总体来讲 90%的学生都能正确的掌握三种工具的使用方法。学生刚接触 flash 绘画功能，所以出现无从下手很正常，新鲜事物需要一定的时间来接受。
待他们能熟悉的将热带鱼绘画出来之后，以后遇到类似的事物需要类似的画法就会变得简单了。在课堂授课当中我尽量采用提问的方式，让他们独立自己思考，尽量不直接说出答案，直接传授新知识。在“选择工具”这个新知识的传授过程中，由于这个工具学生从来没有接触过，所以它的用法被想象出来的可能性太小了，所以这一部分需要采用讲述法。
如果让我重新上这次课，我会选择在教学活动设计方面增加一些有趣的话题来更好的增加学生的学习兴趣，我觉得提高他们的学习兴趣非常重要。通过这节课，让我意识到自己要学的东西还有很多，很多教学策略还需要去实践，只有实践之后才能将领悟出来的东西转变为自己的东西，才能让自己一步一步的成长。以后要继续加油，努力！
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