五年级信息技术教案。
2009—2010学年第二学期)
流井中心小学。
梁小平。2023年3月。
第七课熙熙攘攘——插入**及网上浏览。
教学目标：1、会插入**。2、调整**的列宽。3、了解网上浏览。
教学重点：插入**，调整列宽。教学时间：二课时。
第一课时。一、讲解新知识。
1、完成《交通状况调查表》2、插入**。
第一步：在文档的第一行输入**标题“交通状况调查表”。
第二步：换行后，依次单击“**——插入——**”，出现“插入**”对话框。
第三步：在“插入**”对话框中，填写**所需的列数（5）和行数（4）其他项目保持默认值，单击“确定”按钮。第四步：在光标处出现一个5列4行的**。3、调整**的列宽。
方法：将鼠标指针指向列的右边线，当指针变后，按下鼠标向左或向右拖动，可以使这一列的宽度缩小或扩大。4、填写**。
第一步：在**中填写各项内容，并设置字体格式。
第二步：将鼠标指针移动到**上此时**的左上角出现图形，右下角出现，单击图形，选定整个**，然后，运用“居中”按钮，将各单元格中的文字内容居中。
第三步：突出标题，并使标题居中。
第四步：保存文件至个人文件夹，文件名自定。第二课时。
一、网上浏览。
1）认识网上浏览器——ie（internet explorer）。
因特网是一个信息的海洋，我们如何才能找到我们想用的信息呢？在因特网上，我们也要借助软件工具才能在其中遨游，这就是“网络浏览器”。
目前，常用的网络浏览器之一是internetexplorer，简称ie（原英文意思是“互联网探险家”，听到这个名字是不是有一种要支探险的感觉）。（2）浏览交通部**。
第一步：在老师的帮助下登录因特网。
第二步：在桌面上双击ie浏览器图标，打开ie浏览器窗口。
第三步：在地址栏上输入交通部的**“http：再按回车键。
第四步：进入中华人民共和国交通部**的首页。第五步：向下拖动滚动条，找到栏目“统计数据”。
第六步：鼠标指针指向当月（或上月）的“交通统计数据”，鼠标指针变成手状，单击后，进入下一层交通统计数据网页。二、知识链接。
1、了解什么是因特网。2、因特网上能干什么。3、了解网络道德。
三、上机操作。
第八课一慢二看三通过——插入文本框。
教学目标：1、设置宣传卡片的纸张大小。
2、会制作宣传标语，会修改文本框的格式。教学重点：插入文本框，修改文本框的格式。教学时间：二课时教学过程：
第一课时。一、讲授新课。
1、设置宣传卡片的纸张大小启动word。
第一步：执行“文件”——页面设置”命令。
第二步：在出现的：“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡。第三步：单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。
第四步：选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下为1.5厘米左右过距为2厘米。
第五步：单击“确定”按钮，检查修改后的页面。2、制作宣传标语。
1）插入文本框，输入标语的文字内容。查一查：
窗口底部有没有绘图工具栏，请单击常用工具栏上的按钮。第一步：单击“绘图”工具栏中的“横排文本框”按钮。第二步：鼠标指针移动到编辑区，指针变为十字形。
第三步：在恰当位置单击鼠标，出现一个固定大小的虚线框，框中有一个闪烁的光标，在光标后面输入文字“一慢二看三通过”。
第四步：选定文字，根据需要设置字体、字号，“对齐方式”为“居中”。第五步：通过调整文本框周围的控制点，调整文本框的宽度和高度；并调整文本框的位置。二、上机操作。
第二课时。一、讲授新知识。
1）修改文本框的格式，完成宣传横幅的整体设计。在“绘图”工具栏中，选定文本框。
第一步：单击“填充颜色”按钮右下侧的下拉按钮，选择红色。第二步：
单击“线条颜色”按钮右侧的下拉按钮，选择黄色。第三步：单击“字体颜色”按钮右侧的下拉按钮，选择红色。
第四步：单击“线型”按钮，选择1.5磅。
二、知识链接。
1）插入文本框的另一种方式。
本课中，同学们是先插入一个空的文本框，然后输入文字；我们也可以选定输入好的文字，然后在它的周围添加一个文本框。
另外，本课中插入的是一个固定大小的文本框，然后对它进行的缩放操作，也以从起始点拖动鼠标，到适当的位置释放，可以生成一个任意尺寸的文本框。（2）为了更加突出文本框，还可以对它进行其他属性的设置。试一试使用“绘图”工具栏中的按钮，调整文本框的“虚线线型”，为文本框添加阴影或三维效果。
三、上机操作。
第9课禁止通行－绘制图形。
一．教学内容：
第二单元第9课：禁止通行－绘制图形二．教学目标：
1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。三．教学重点：1．绘制图形2．调整图形四．教学难点：
对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。五．教学步骤：（一）激发兴趣：
1．电子幻灯片出示各种标志牌；提问：谁知道这些是什么？它们有什么作用？
谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？2．师演示：登录“华夏交通**”
讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；
解释，说明－交通标志牌p42。
班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。（二）讲授新知：1．示例1：
1）word文档出示两个范例；
2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？按左－右顺序填p44表。
3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书p52。4）学生示范操作；a出示制作要求，生读；
b生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。
c师归纳五步（略）d照这几步，大家各自做。5）师小结。2．示例2：
1）调出“图形对比表”；
2）分析“图形对比表”，提出问题。
a“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？b怎样添加那个“！”位置如何调整？3）学生讨论，操作，回答；
4）学生演示操作后，师生共同点评。5）教师重点讲解：组合图形。
学生练习组合图形，强调“shift”键使用6）教师小结：你学会了什么？读“制作心得”
三）操作练习：1．巩固练习：
1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；2）师小结2．拓展练习：
1）运用这种方法，请你在p47“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。2）展示学生作品，进行评价；
3）师出示“大显身手”（2）中图及p48作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？
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