四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一）导入新课。
情景导入：****“感恩父母”，提问：同学们看了刚才这段**有什么感悟呢？
投影课题：《难报三春晖》
认真****，积极参与问题的思考与讨论。
我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。所以，我们要努回报父母，要孝敬父母。请同学们自觉第三框《难报三春晖》，了解一下，我们应该如何孝敬父母。
二）讲授新课。
活动一：我的成长记录袋。
学生交流“我当一周家”体验活动中的点滴感悟。讨论：从一周的体验中，大家感悟了很多。请大家结合教材谈谈自己感悟。
讨论：我们为什么要孝敬父母？
学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母。
小结：1、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。
2、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。
3、孝亲敬长是道德和法律的要求。
活动二：谈古论今。
出示**：向学生介绍古代孝敬父母的故事。
教师：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括我们的父母，哪些同学们来说说，你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的？
学生回答：我的姥姥因为身体不好，所以脾气也很差，可是我妈妈从不介意，总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃……
通过故事讲述，让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德，并能以其为榜样，引以为傲，从而培养厌恶不孝行径的情感。）
活动三： 你也可以。
教师：同学们的爸爸妈妈做的很棒，老师很为同学们有这样的父母而高兴。同学们还记得有这样一部公益广告吗？****：“妈妈洗脚”
教师：**中的小男孩跟妈妈学会了什么？
学生回答：孝敬父母。
教师：我们同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢？有什么收获。
学生回答：生活中要关心父母的身体健康；父母有病时的照顾；要听从父母的正确教导；要认真学习，这是对父母最大的“孝”；要尊重父母、体谅父母艰辛……经常与父母聊天；与父母意见不合时，不说伤害父母感情的话，会站在父母的角度考虑问题；在父母生日时送个小惊喜……
活动四：学以致用。
****《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。
……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。”
教师：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？
学生们交头接耳的积极讨论。大家你一言我一语积极的发言。
让学生在对歌词的解读分析中明白：儿女孝敬父母不应只是物质上赡养，还要在精神上使父母愉快。）
活动五：明辨是非。
教师：孝敬父母是儿女该做的，可有一位张镇长最近遇到了烦心事。
a、张老汉的儿子张某当上了镇长，老汉高兴不已。一天，老汉不小心刮坏了别人停在路边的汽车，车主向他理论，老汉竟大打出手。当天晚上儿子回家后，老汉向儿子诉苦：
“我只是刮掉人家车上的一点点油漆，那人却那么凶。儿子，你得为爹好好教训一下那小子！
思考：作为一个孝顺儿子张镇长该怎么做呢？
学生以小品的形式表演出来。
教师：对处理合理的表演小组进行表扬，提示学生：对父母的孝敬不等于愚孝，也不是盲从。
b、某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女，几十年来。两夫妇以挑货叫卖为生，艰难的把七个子女抚养**，本以为老了可以安心的享受晚年。然而自2023年老人与儿女分家后，以过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老……
这对老夫妇该如何面对未来的生活呢？请同学们帮助两位老人想想办法？
学生讨论回答：……
大屏幕展示：
1、我国宪法第四十九条规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
活动六：爱的献礼。
**《念亲恩》响起。
五、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
制订孝亲小计划。
请同学们制订“孝亲敬长”的小计划。
1）在这一周内我能为父母们做什么？
2）自己应该怎样孝敬父母长辈？
六、教学板书（本节课的教学学板书）
一、爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。
二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德。
1、应如何孝敬父母。
2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从。
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