信息技术应用成果 教学设计方案

教学设计方案。

课题名称：除数是整数的小数除法姓名：学科年级：

一、教学内容分析。

本节课的内容是除数是整数的小数除法，是在学生感知日常生活中的需要基础上进行学习的，教学中要充分利用学生已有的整数除法知识过度到新课，达到较好的教学效果。

二、教学目标。

1.理解小数除以整数的算理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。

2.情感培养：感受数学在生活中价值，培养学生认真检查的习惯。

3.教学重点：理解小数除以整数的算理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

4.教学难点：理解商的小数点定位问题。

三、学习者特征分析。

学生已有整数除法计算方法，化未知为已知，探索小数除以整数的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的。

五年级。版本：

张水桥。单位：

教材。人教版中列小学。

工作。小池镇。

子目标，画出流程图）

教师活动。预设学生活动。

1.填空：1)0.35里面含有35个。

2)0.63里面含有个百分之一。

3)0.7里面含有7个()。

4)1.3里面含有十分之一。

2.用竖式计算（并说一说整数除法的计算方法）224÷4=

设计意图。一、创设情境，激趣引入。

激发兴趣。二、新知**，充分感知。

1．教学例1

认真观察，方法一：化高级单位为。

充分让学生动低级单位。

方法二：先扩大除数再缩手总结计算方小商。法。方法三：列竖式。

五、教学评价设计。

自评。小组评教师评。

优良差。六、教学板书（本节课的教学学板书）

板书设计。除数是整数的小数除法。

其余课件展示》

信息技术应用成果 教学设计方案

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