教学设计方案。
课题名称：《外交成就》姓名：学科年级：
罗丹八年级。
工作单位：教材版本：
淅川县西簧乡中华书局。
一、教学内容分析。
初中教材《外交成就》涉及建国后、七十年代和改革开放现代化新建设时期的三个阶段的外交成就。
二、教学目标知识与能力：让学生掌握和平共处五项原则的提出、中国代表团出席万隆会议、我国恢复在联合国的合法席位、中美建交、新时期我国外交工作的重大进展等史实，从整体上了解新中国外交的基本历程。
过程与方法：**新中国取得外交成就的原因，培养学生对历史问题进行综合分析的能力。
情感态度与价值观：对比新旧中国外交的巨大差异，培养学生进行比较思维的能力。
三、学习者特征分析。
八年级学生在纵向分析历史能力方面比较薄弱，但外交成就容易引发学生的自豪感，因此应抓住学生爱国热忱，运用自主学习、小组讨论和展示评价等多种学习方式深化情感，突出“提高综合国力是提高国际地位的根本因素”
四、教学过程。
课堂导入——自主学习——小组讨论——教师精讲——拓展提升。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动。
导入：由历任国家***长**导入本节课题目，并且将题目准确化为：现代中国的外交关系。自主学习：2023年——2023年——
预设学生活动。
设计意图简便的导。
入迅速进入课堂状态。
以男生组、女生组抢答方式，通过限时。
理清中国外交大事年表。在此。
基础上，完成各个事件的基本和小组比拼培。
2023年——信息。2023年10月——
2023年7月——2023年1月——2023年6月——2023年10月——2023年11月——小组讨论：
和平共处五项原则的内容和意义②万隆会议的时间、地点、***起的作用、结果、对中国造成了怎样的影响（教师稍微点播求同存异的方针以及万隆精神）此处建议发挥学生主观能动性，小组讨论，并且展示成果用自己的话来讲述一下万隆会议。④重返联合国：哪一届会议通过此决议？
给中国带来了怎样的影响？此后，由学生思考如何将大事年表进行分阶段，分阶段的理由又是什么？师生合作：
1、各个阶段的历史背景2结合教材与**回答下列问题：
中美建交的原则立场是什么？（2分②中美建交的标。
学生快速阅读教材，带着。
志性事件是什么？（2分）
中美建交经历了几个步问题**中美建交**，回答骤？分别是什么？（3分）
相对应问题。
在此过程中，教师点清易混点：中美签署《中美联合公报》只是中美关系正常化而并非中美建交。
养学生快速搜索信息的能力。
通过小组讨论培养合作共赢意识，通过优质学生的疑难解答，培养学科之星。
通过****，更加真实的理解中美建交的含义，加深其印象。
拓展提升：通过联系。
某校历史**学习小组以“中国的过去与未来”为主旧中国的外交题，决定举办一次中国近现学生快速阅读材料，回答相对。
事件，加深历史代对外关系演变历程的展示。
应问题。活动。请你参加活动并回答纵深度，树立全下列问题。
面统一的近代展示一：近代屈辱外交篇。
材料一2023年，英国同清**签订了丧权辱国的条约，规定：割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。（1）材料一中，英国迫使清**签订的条约是什么？
展示二：现代独立自主篇材料二新中国的成立，结束了旧中国屈辱外交的历史。20世纪50年代，新中国积极同邻近国家和新兴独立国家发展友好关系，参加了一系列外交活动并产生了积极的影响，国际政治舞台开始有了“中国的声音”。
70年代，中国对外关系取得了突破性进展。
2）20世纪50年代，中国率先提出的处理国与国之间关系的基本准则是什么？
3）结合所学知识，列举20世纪70年代中国对外关系取得突破性进展的历史事件。(举两例即可)
展示三：新时期改革开放篇（4）中共十一届三中全会后，我国对外开放开始起步。设立“经济特区”始于哪一年？哪一事件中国的改革开放进入新的历史阶段？
5）综上所述，中国近现代对外关系经历了屈辱外交——独立自主、对外开放的演变历程，新中国与旧中国外交有何本质区别？
外交历史观。
对比新旧课堂升华：
由上述问题步步指引，**。
中国外交的巨。
出新中国取得一系列外交成学生在此对本节课的知识进行。
大差异，培养学就的原因有哪些？
分析，通过讨论确定知识体系。
生进行比较思。
维的能力。六、教学评价设计自主学习每小题1分小组讨论每小题2分拓展提升每小题3分主题升华每题5分。
同时结合教师的语言评价、小组评选出学科之星。
七、教学板书新中国的外交关系2023年——2023年——2023年——
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