教材分析，本单元是有关宾语从句，它的核心教学内容是学会有礼貌的问路以及正确地作出回答。这在学生的日常生活中最常见的话题，学生对本单元的兴趣也就由此而生。在本单元的目标指引下，教师指导学生对本单元语法---宾语从句掌握，无论单元标题“could you please tell me where the restrooms are”还是其内容---ask the information politely, 这些都有效地展示了宾语从句的陈述语序，所以unit3重点把握的是宾语从句的陈述语序，当然这与第二单元相比（unit2 是有关i think the moon cakes are delicious）有一定难度的。
学情分析。本节课初三学生并不是第一次接触，尤其是宾语从句，在上一单元，学生们已经把握了有陈述句合并的宾语从句以及有一般疑问句变来的宾语从句（即有that if whether）,所以学生对此话题并不陌生，当然如果让每个学生都积极大胆地参与到课堂活动中来还有一定难度，所以这里如果加一段关于问路的**并且多给中游偏下生示范，想必他们用所学句型去问路—有礼貌的询问信息就可能没那么难了吧。还有初三的学生不爱表现，基于这一点，教师就必须采用小组学习的方式，让每个学生参与小组的讨论以及研讨，这会是每个学生开口说句型说本节课的词组。
教学设计
信息技术教学设计方案
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教学设计方案 信息技术
绘制简单 形象。八年级信息技术 福建教育出版社信息技术八年级 下 绘制简单的 形象 本节课主要讲解如何绘制 熊猫和 蛇，综合运用了flash工具箱中的多种工具。让学生充分发挥，体现自己的创意，同时培养学生的动手能力和学习兴趣。知识与技能。学会综合应用工具箱中多种工具进行，绘制 形象。过程与方法。绘制...
信息与信息技术》教学设计方案
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