进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”历史课程标准中也提出“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立起以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。
”因此作为历史教师必须掌握现代教育技术手段，积极进行教育创新，在教学实践中探索历史教学和现代教育信息技术的学科整合，为历史教学开辟一片崭新的天地。
教学目标】一﹑知识与技能。
通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。理解辛亥革命的历史意义。
二﹑过程与方法。
1.指导学生分析同盟会的十六字纲领及三民主义，培养学生辨证分析历史问题的初步能力。
2.通过分析和**辛亥革命的重大历史意义，使学生初步学会对历史事件的客观评价方法。
三﹑情感﹑态度与价值观。
1.通过学习孙中山早期革命经历，使学生深深体会到，在国家和民族危亡之际，孙中山和爱国华侨所表现出的强烈爱国之情。同时引起学生学习孙中山的勇于探索，立志奋斗的积极进取精神。
2.通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。
教学重点和难点】
一﹑本课的重点：中国同盟会的建立及三民主义。中华**的成立。。
二﹑本课难点：辛亥革命的历史意义以及失败的原因。
教学互动设计】
一）导入新课。
多**简单介绍孙中山的生平。问题：孙中山有较优越的生活，他为什么会选择走革命之路？是什么问题影响了他的一生？引出课题《辛亥革命》
二）介绍辛亥革命的概念。
广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。
三）出示教学目标。
四）自学指导（学生在书中勾画要点，把不清楚的问题进行标注）
1、兴中会和同盟会成立的时间、创立者、地点、性质？
2、同盟会的革命纲领是什么？如何理解？它在辛亥革命中起了什么作用？
3、武昌起义的时间、地点？经过？结果？影响？
4、中华**成立的时间、地点？意义是什么？
5、辛亥革命的结果如何？
6、为什么说辛亥革命有成功的一面也有失败的一面？说明理由？
五）学生自学，教师巡视，指导点拨。
1、历史背景；
思想基础：民主革命思想的传播
组织基础：革命团体、革命政党的建立
军事基础：革命党人发动了一系列武装起义。
教师说明：在清**的腐朽统治下，中国面临着被瓜分豆剖的局面。清**已成 “洋人的朝廷”。
为了拯救中国，必须推翻清**。以孙中山为首的资产阶级革命派，在中国掀起了资产阶级民主革命。
2、同盟会的性质（第一个全国规模的资产阶级革命政党。）
3、孙中山的三民主义。
评价：三民主义是孙中山领导资产阶级革命的指导思想。是一个比较完整的革命纲领，它反映了人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级革命运动的发展。
但是，三民主义不是一个彻底的反帝反封建的民主纲领，不可能指导中国革命取得胜利。
4、武昌起义——辛亥革命的高潮。
5、中华**的成立。
6、结果：辛亥革命的果实被袁世凯窃取，建立起北洋军阀的反动统治。
7、评价辛亥革命（幻灯片展示）
8、性质：辛亥革命是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。
9、失败原因：由于民族资产阶级政治上的软弱性，它不可能充分依靠和发动广大人民群众；这次革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
六）课堂小结（幻灯片展示）
信息技术支持的教学环节优化
一 中，即理念篇 教育变革中的技术力量 和方法篇 信息技术支持的教学环节优化 为必选专题课程，其余学习专题可以根据每个篇章的 选课建议 选择。各个篇章的选课基本要求为 理念篇 须完成2学时的学习要求，本 必学专题 教育变革中的技术力量 热点篇 须完成4学时的学习要求，即从热点篇多个专题中选学2个专题...
信息技术支持的教学环节优化
在科技高速发达的今天，信息技术的应用越来越重要，在教学，特别是在语文教学中，信息技术的运用，对语文教学的展开，教学环节的优化，都起着极其重要的作用。信息技术支持导入 讲授 评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。下面我就以实际课堂设计展示的方...
信息技术支持的教学环节优化
摘要。内容。1.本课程 的策略和方法主要用于哪些环境？o a.简易多 o b.交互多 o c.移动学习环境。o 和b答案正确！2.课程中谈到的信息化教学误区包括了哪些？o a.内容传递 人灌 与 机灌 o b.互动方式 一言堂 与 无言堂 o c.组织结构 中心化 与 边缘化 o d.信息反馈 代表...