信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析。
第二步：技术支持的导入设计。
点评】导入环节的教学设计环环相扣，从圆明园的辉煌到雨果对圆明园的评价，再到圆明园被毁之后的残破，教师逐步呈现资源，并通过引导性问题，引发学生产生学习疑问，形成阅读期待。技术真正起到了助推作用。另外，教师在**资源的选择上下了一番功夫，合理剪切与课文相关的内容，做到了在合理的时间内提供相对多的信息。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析。
第二步：技术支持的传授设计。
点评】在传授环节，教师在信息技术运用激发学生情感上有亮点。亮点一：该教师通过感受文本语言，并结合语言训练，巧用思维导图让学生再一次感受圆明园被毁前后的大的反差，既激发了学生的情感，又培养学生的语言运用能力。
亮点二：教师最后以一张简洁的画和一句警语，并利用白板的聚光灯功能，使简洁的画面具有很强的冲击力，聚焦学生的注意力，激发学生的爱国热情。
信息技术支持的评价与反馈环节优化（三）
第一步：设计前的分析。
第二步：技术支持的评价设计。
点评】该教师能根据学生年龄特点，并结合文本特点、学生认知上的不足，充分利用班级博客与电子白板所具备的功能设计评价和反馈。教学前圆明园的**搜集和当时时代背景的了解，教师利用构建的班级博客，让学生将所获的资源进行共享，从而解决学生背景知识不足而影响课文学习的问题。课后教师引导学生写下自己学习感受，并利用班级博客发布，有效地检测学生的学习情况。
课中教师充分利用电子白板的照相功能和修改功能，将学生的填空练习在电子白板上呈现，并进行修改、朗读，这不仅了解了学生的学习结果，而且通过修改提升学生的语言运用能力。
信息技术支持的教学环节优化作业
四 让学生的自我成就感油然而生。课堂中多展示学生作品，利用成功体验激励学生的学习课堂上多展示学生的作品，给予表扬鼓励，会使学生有成功感，感到莫大的欣喜，对自己充满了信心，从而对计算机学习产生更为强烈的兴趣。尤其是对于后进生多给予表现的机会，充分发现后进生闪光点，哪怕整体作品做的一般，但是要发现作品的...
信息技术支持的教学环节优化
一 中，即理念篇 教育变革中的技术力量 和方法篇 信息技术支持的教学环节优化 为必选专题课程，其余学习专题可以根据每个篇章的 选课建议 选择。各个篇章的选课基本要求为 理念篇 须完成2学时的学习要求，本 必学专题 教育变革中的技术力量 热点篇 须完成4学时的学习要求，即从热点篇多个专题中选学2个专题...
信息技术支持的教学环节优化
在科技高速发达的今天，信息技术的应用越来越重要，在教学，特别是在语文教学中，信息技术的运用，对语文教学的展开，教学环节的优化，都起着极其重要的作用。信息技术支持导入 讲授 评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。下面我就以实际课堂设计展示的方...