第一步：设计前的分析。
本课的名称：《古诗两首》（《牧童》、《舟过安仁》）本课的教学目标与教学内容：
1. 学会本课生字，了解诗句的主要意思。
2. 正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
3.通过朗读感受诗中描写的童真童趣，体会诗人所要表达的感情。
导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。
一：课前交流：
课件出示一首描写童年的小诗，请学生用心地读一读，联系实际，让学生说一说：你眼中的童年是什么……
二：谈话导入，板书课题。
童年是一幅幅美丽的画，是一曲曲欢乐的歌，童年还是一首诗脍炙人口的诗。今天，就让我们乘着古诗的翅膀，穿越时空的隧道，回到千百年前的古代，去感受一下古代儿童的童年生活。这节课我们来学习21课：
古诗二首 （师板书课题）
在本课课前交流中，我将利用ppt出示一首描写童年的歌谣，让学生们通过朗诵这首歌谣，唤起自己对童年的回忆，从而引起下一个话题，让孩子谈一谈自己眼中的话题，然后，顺其自然，进入本节课的学习。这样能充分调动孩子的兴趣，引起他们交流的欲望。利用ppt加入童年歌谣，让话题更具体、生动，能更好的提高本节课学生学习的兴趣，从而拉近学生与文本的距离。
第二步：技术支持的导入设计。
信息技术支持的教学环节优化作业
四 让学生的自我成就感油然而生。课堂中多展示学生作品，利用成功体验激励学生的学习课堂上多展示学生的作品，给予表扬鼓励，会使学生有成功感，感到莫大的欣喜，对自己充满了信心，从而对计算机学习产生更为强烈的兴趣。尤其是对于后进生多给予表现的机会，充分发现后进生闪光点，哪怕整体作品做的一般，但是要发现作品的...
信息技术支持的教学环节优化作业
信息技术支持的导入环节优化 一 第一步 设计前的分析。第二步 技术支持的导入设计。点评 导入环节的教学设计环环相扣，从圆明园的辉煌到雨果对圆明园的评价，再到圆明园被毁之后的残破，教师逐步呈现资源，并通过引导性问题，引发学生产生学习疑问，形成阅读期待。技术真正起到了助推作用。另外，教师在 资源的选择上...
信息技术支持的教学环节优化
一 中，即理念篇 教育变革中的技术力量 和方法篇 信息技术支持的教学环节优化 为必选专题课程，其余学习专题可以根据每个篇章的 选课建议 选择。各个篇章的选课基本要求为 理念篇 须完成2学时的学习要求，本 必学专题 教育变革中的技术力量 热点篇 须完成4学时的学习要求，即从热点篇多个专题中选学2个专题...