小学信息技术教学设计参考

教學設計參考範本。

第一課《和電腦交朋友》

年級：四年級。

教材：大連市教育局基礎教育課程教材發展中心編現代教育出版社出版《小學資訊技術》第一冊第一單元《啟動電腦之旅》第一課《和電腦交朋友》設計者：西崗區教育小學張三。

一、教材分析。

1、教學主要知識點及其在螺旋上升教材體系中的位置和前後關係；單元專題與本課任務之間的關係。2、重點3、難點。

二、教學/學習目標及其對應的課程標準。

教師期望通過本次教學學生可以學到什麼知識技能、掌握哪些過程方法、培養那些習慣和情感態度？有些課不僅教授知識單元，而且指向一種或多種思維方式的培養，情感態度價值觀的培養，促進對專題活動的瞭解、理解、研究。在傳統的學科領域範疇內描述學習目標的同時，應描述一下本課計畫幫助學生養成的思維、交流等方面的技能，例如：

推理能力；批判思維能力；創造性的問題解決；觀察和分類的能力；小組協作能力；溝通、妥協的技巧等。以及專題活動所對應的整合學科需要達到的課程標準。從知識與技能，過程與方法，情感與態度3個層面簡要描述一下本課能達到的教學目標和教學結果。

三維知識目標結合，切忌割裂；）1、知識與技能：2、過程與方法：3、情感與態度、價值觀：

三、學習者分析。

年齡特徵及認知特點，學生必備的知識、技能、經驗、態度、情緒，以及學生差異、個性特點等。

四、教學理念和教學方式。

教師和學生在教學過程中各承擔什麼角色？教師和學生的關係如何？採用什麼教學方法？如何組織教學？教學評價如何考慮？）

一）如何體現課程改革宣導的教學理念，體現教學方式的革新（二）教學策略設計：

1、教學方法設計及選擇依據2、教學活動設計思路及流程圖（三）過程性評價設計。

五、教學或活動過程。

一）教學準備階段教師的備課和其他準備工作、其中應注意的問題及其處理辦法、教師的感受等。包括。

1、教學素材、網路資源及網址。

2、教師如何設計教學情境、如何設置教學任務；3、課件設計意圖及大體結構。

4、技術知識的靈活運用，並預測可能發生的問題，操作的注意事項等；5、哪個環節注重過程與方法的培養，採用什麼方法；6、那個環節注重情感態度價值觀的培養，使用什麼方法（二）整個教學過程敍述。

1、簡要地描述你計畫如何組織你的課堂教學或活動過程。思考並描述如下方面的問題：本次活動包括一節還是一次以上的課？

這是一個完整的活動，還是系列活動的一部分？本次活動一共需要多少天或多少周？這是某一學科的分科教學活動，還是跨學科活動？

共需幾節課完成，以下是每節課的教學過程描述內容：

2、如果需要對學生進行分組，請提供分組的方法或依據，包括：是按照能力進行分組，還是每組都包括不同能力的學生？各組之間有無分工，如果有，各負責什麼職責？

每組學生內部有無分工，如果有，請簡要描述。

3、根據經驗，學生在本次活動中有沒有容易出現的錯誤概念以及容易出現的障礙？如果有，在此處進行描述並提出你的處理策略或建議。

4、為了實施本次活動，教師需要具備哪些技能？

5、每節課的每個教學環節，都採用什麼樣的過程性評價手段。你通過什麼方式評價本課或本次活動是否成功？描述你希望學生創作的作品或學生的表現以及你如何評價這些方面。

當然，這些方面應與上述你列出的課程標準和教學目標相聯繫。六、教案。

以**的形式書寫。具體格式如下：

教學設計。學校課題。

教師。時間。

第冊單元課課型。

學情分析。知識與技能：

教學目標。過程與方法：

情感態度與價值觀：

重點教學準備環節。

教學內容。難點師生活動。

設計意圖。板書設計。

七、教學反思。

1、從教學過程、學生的回饋，學生的學習結果看自己的教/學優點與不足2、注意找到值得研究的問題、具啟發意義的事件3、實施基礎上總結提升4、模式總結（沒有也可）：理論依據，實施流程，特點和實施關鍵。

八、教材建議。

1、知識點螺旋上升，是否前後安排合理，有無錯誤2、專題是否合適，是否與學科整合，學生是否感興趣3、推薦專題。

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