主备教师：黄桂明。
插入**和绘制图形。
课题课型新授授课时间1
1.学会在文档中插入**并进行缩放，裁剪，美化等处理。
知识。2.学会移**片的位置。教。学。
目能力标。1.培养学生自主**能力2.学会**与内容搭配合理3.文章排版美观、利于阅读。
培养学生的文章的审美能力。
情感。教学重点教学难点。
学会在文档中插入**并能对**进行编辑根据需要调整**的属性，制作**并茂的作品。
实践活动设计演示、练习教、学具准备计算机。
教学课时数。
板书设计。插图**。
大小位置。选定裁剪。
边框**格式工具明度、对比度：：
教学点滴。老师活动时间约（10）分钟。
学生活动时间约（30）分钟。
设计意图。通过学生作品和教师作品的比较，学生能清楚的认识到添加了**的文章跟吸引人。
教师活动预设学生活动预设。
教学过程设计︿含时间分配﹀
学生入自****以往习有链接。
插己的对学个。
通过自己探索，培训学生一种学习方式，只要大胆尝试就能找到答案。
一．导入(2’)1.学生打开已有文件“举重《世界冠军》”学生会发现有了**的文章2.展示教师的作品，学生比较，更喜更生动形象欢那幅作品？
为什么？师：添加和内容相符的**，能使作品更生动、形象、直观要想添加**，从插入选项3.
（板书：插入**）卡里可以实现4.问：
看到老师写的标题，你们从上面读到了什么信息？二、新授(25’)任务一：插入**学生尝试插入**1.
既然大家都知道想要添加**去插入选项卡里面去找，那你们试着给你们的文章插入一张从网络上**的卢沟桥的**或者老师给大家提供的**学生演示2.学生演示如何插入**。
学生可能有几种方法，总结出最学生阐述他们发现的问题优的方法）3.**我们已经插入到文档中来了，你们发现有什么问题了吗？学生回忆文本框的调整（大小、位置等）任务二：调整**。
4.既然有这么多问题，你们还记得在我们使用文本框的时候你们对它的大小，位置等所做的调整吗？学生根据教师的探索任务完他们两个就是兄弟，很多调整的地方都成**的调整是相同的，拿出我们手中的探索任务卡，根据上面的内容，我们来探索一下**的设置，哪个探索完成了，就在后面打个勾，10分钟的时间看谁自己探索的最多。
探索1.改变**的大小探索2.移**片到合适的位置学生一个一个去探索尝试探索3.
裁剪**提示：完成探索任务的同学可以尝试完成挑战任务：挑战1.
尝试把**裁剪成合适的形状。
通过学生演示探索的任务，让没有成功的学生可以学到方法，通过这个展示，让学生对优秀作品有个大致的概念。
练***，文本框的排版，复习旧知巩固新知。
挑战2.给**设置边框效果挑战3：改变**明度和对比度（提示：在**格式工具里的更正选项中）5.学生演示探索、挑战的内容。
6.教室：刚才大家通过探索掌握对**的操作，我们来总结一下，我们都对**做了哪些操作？
总结板书：大小、位置、裁剪、边框、明度、对比度）
当我们对一个对象进行操作的时候，一定要记得选中这个对象，其实在**格式中还有很多对**的设置，你们在处理**的时候一定要大胆的在**格式中的选项中探索就会学会很多处理**的技巧，希望大家都行动起来自己探索出更多的操作技能！
板书：选定**格式工具）7.刚才我们完成了探索和挑战任务，现在还没有调整好的同学快速的调整好你的**，完成的同学检查一下你的**是否美观合适。
8.展示部分作品（1-2）自评：我满意的地方是？（大小、位置、修饰…）
还需要调整的地方是( )他评：我欣赏他的地方是（大小、位置、修饰…）
他需要调整的地方是( )三、巩固练习(12’)1.保存文件。
2.打开古树之城——北京为文档插入**并进行修改1.展示评价。
四、总结(1’)今天有什么收获？
完成快的同学完成挑战任务。
会的学生来演示。
学生继续操作。
展示学生作品练习。
展示评价。
小学信息技术教案
教学内容 人教版小学信息技术四年级第3册第1课读读经典童话。教学目标 初步认识因特网 学会使用ie浏览器登陆指定的 学会保存网页。教学重点 认识因特网 正确输入 保存网页。教学难点 正确输入 教学方法 讲解和演示。教学准备 演示文稿。教学过程 一 导入新课 师 同学们知道什么是网络吗？知道的同学请举...
小学信息技术教案
一 案例背景信息。1 模块 或章节 宁夏教育厅教研室编写山东教育出版社出版 信息技术 第一册 上 模块3用计算机画画中第六课 画图技巧 的内容。2 年级 三年级。3 所用教材版本 宁夏教育厅教研室。4 学时数 第3课时。非上机时间7分钟，上机操作时间33分钟，活动方式 教师引导教学，学生上机实际操作...
小学信息技术教案
2005学年度第一学期 六年级。执教 陈奕萍。授课计划。本学期任教的六年级四个班，学生超过180人。六年级学生已经学了五年信息技术课，有了一定的操作熟练度。本学期授课时间一共为18课时，计划教授另一办公软件 微软办公软件，从文件的查找开始，到电脑小报的制作，内容较多。根据教学大纲要求，结合学生实际情...