**制作。
一、教学内容。
1、教材地位：信息技术基础是人们学习掌握计算机的入门课，是高职高专教育必修的公共基础课之一。学习和掌握计算机应用基础对于学生以后的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。
2、章节描述：“**制作”是《 信息技术基础》项目三的内容，共分4课时。
理论讲授2课时，上机实践2课时），本次课为理论课。
之前，学生已经学习了word 2003的基本操作、文档编辑，为本节的学习起了铺垫作用。本节主要内容是**的制作与编辑。在文档中，**能够将一大堆数据有条理地表现出来，是组织信息的一种有效方式。
在当今繁忙社会中经常会遇到**，例如：通讯录、成绩单、课程表、个人简历等。因此，学会**的制作在实际工作中尤为重要。
二、教学目标。
1、认知目标：
能用菜单栏或工具栏制作基本的**，并对其进行修改、设置。
2、能力目标：
培养学生的观察、思维能力和理论联系实际的能力。培养学生自我探索、自主学习、自我创新能力。通过成果展示培养学生们的自信心。
3、情感目标：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点难点。
教学重点：**的设置。
绘制的一张**是否合理、美观，很大程度上取决于**的设置。通过典型实例突出重点。
教学难点：**的修改。
单元格高度和宽度的调整、增加或删除行（列），都需要对**进行修改。通过贴近生活真实有趣的实例突破难点。
四、教材分析和处理。
1、教材内容由教师讲授和学生练习两部分组成。
2、教师讲授内容：根据学生实际的接受情况，按教材的操作步骤进行讲解，特别强调需注意事项。
3、学生练习内容：先制作一张规则**——课程表，再制作一张不规则**——学生基本情况登记表，这样有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生的创新精神。
五、教学方法和手段。
为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
六、说具体教学过程。
1、复习回顾：文档的格式化（边框与底纹、分栏、首字下沉、插入分隔符等）；格式刷与样式的使用。
2、新课引入：几个社会上常用**图例欣赏。
4、布置任务：教会学生设计一个课程表。
5、难点深入：不规格**的制作。
6、布置作业，总结。
信息技术基础说课稿
课程名称 第四章信息的管理 4.2数据库系统 第一课时 教材版本 浙江教育出版社。一 教材分析。1.课表要求。课程标准 对本课教学内容的要求是 通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。2.教学重难点。重点 能感性认识数据库的四个相关概念，并掌握数据表中记录的基本操作。难点...
高中信息技术基础说课稿
今天我说课的题目是教育科学出版社 高中信息技术基础必修模块 中的 第六章信息交流与信息集成中的6.4.1 开发设计阶段 高中信息技术是高中基本能力中的一个分支，高中基本能力被称为 传奇的高考科目 当然随着高考改革的深入，这个 传奇的高考科目 将会注定成为高考的记忆，现阶段它包括 人文与社会 体育与健...
高中信息技术基础《信息表达说课稿》
尊敬的各位领导 老师 今天我说课的题目是 信息表达 下面我将从说教材 说学情 说教学目标 说重点难点 说教法 说教学过程六个方面，对这堂课进行解说。一 说教材 我所选用的教材是全市统一的浙江教育出版社2004年4月第一版出版的信息技术基础，信息表达 这节信息内容它是高中信息技术必修模块中的一个重要的...