第一课信息及其特征。
班级：09教技姓名：黎安凤学号：200903041028
教学对象：七年级。
教学时间：45分钟。
教学方法：讲授法。
教学目标：1、了解什么是信息。
2、掌握信息的基本特征。
3、能够根据给出的例子判断出信息的特征。
重点难点：如何掌握信息的基本特征，如何判断信息的基本特征。
教学过程：导入（3分钟）
古人云“知己知彼，百战不殆”，这是什么意思呢？他又告诉我们什么呢？这句话的意思是在军事纷争中，既了解敌人，又了解自己，百战都不会失败；它告诫我们获取信息的重要性，信息是我们生活中不可或缺的资源，这种资源在生活中无处不在。
今天我们就来学习一下信息是如何无处不在，以及信息都有些什么特征。
教学内容：（25分钟）
首先我们就来看一下无处不在的信息；
一、无处不在的信息。
当我们看到万物复苏，春草发芽了，百花开了，我们得到的信息是春天到来了；
当我们口渴了，得到的信息是需要喝水；
当我们过十字路口时，绿灯亮了，给我们的信息是可以通行了；
像这样的信息很多很多，那就请同学们思考一下，我们请同学来举两个例子好不好？（请同学思考，然后举例）
同学们回答得很好，这些信息都是来自我们的身边，它普遍存在于自然界，人类社会的各个领域；举了这么多例子，我们也对信息有一定的了解，那么我们来看看信息的定义是什么呢？
我们看一下它的基本定义：
二、基本定义：信息是客观事物状态（如：下雨了，需要打伞）和运动特征（如：春天到了，百花盛开）的一种普遍形式；
了解了信息的基本定以后，我们来看一下信息都有些什么特征。
三、信息的基本特征。
我们为什么要学习和了解信息的基本特征呢？
因为了解了信息的基本特征有利于我们加深对信息的理解，同时可以使我们更有效的获取信息，利用信息，发挥信息的利用价值。我们来看一下信息的第一个特征。
1、 信息必须依附于某种载体。
1） 信息是不可能独立存在的，必须依附于某种载体。
例如：交通标志依附于路牌，报纸依附于纸张。
2）同一个信息可以依附于不同的载体。
例如：文字信息既可以印刷在纸上，也可以刻在石碑上，还可以记录在电脑上。
由于信息的依附载体性，信息还具有可存储（文字存储在纸张，石碑，电脑上）、可传递（短信存在手机上，可以发送给其他同学）、可处理（短信可以被**，删除）的特性，讨论：请同学们例举身边的各种信息的载体，及其表现形式。
如：竹简、手机、黑板）
2、 信息的共享性。
例如：新闻联播全国人民都能看到或者听到，老师讲课全班同学都能听到；这就是信息的共享性；
讨论：请同学们例举一些身边各种信息是如何被共享的。
如：祝福的短信，互相**；电视节目供全国观众收看）
3、 信息的实效性。
例如：天气预报，今天才报导昨天的天气预报，那就没有意义了；地图也有很强的实效性，过去的地图很难找到一些后来才取名的地方，现在的地图也很难找到很多年前的地方；
4、 信息的价值是相对的。
对于不同信息的接收者，信息的价值是不同的。
例如：对于一个准备旅游的人来说，他所要旅游的目的地的各种信息（如：天气、交通、住宿等信息）对他来说就很重要，而对于我们天天坐在教室上课的同学来说，那些信息对我们就没有太大的作用。
讨论：请同学举一两个关于信息的价值是相对的例子。
（如：彩票的开奖号码对我们不买彩票的人来说就没有意义了；还有什么电器商店大减价，我们是不是也不会太关心啊，但是对于正需要购买电器的人来说就很重要了）
5、 信息的可伪性。
有人出于某种目的，故意制造虚伪信息，造**为“伪信息”
例如：夸大或虚假广告，又如一些虚假短信，你什么都没有做，他却告诉你，你中奖了，这些伪信息同学们要学会判断，不要因为伪信息而上当受骗。
小结：我们再来回顾一遍我们今天学习的内容，我们今天学习了信息是如何无处不在的，信息的定义，以及信息的五个基本特征， xxx同学请你起来说一下信息都有那五个基本特征呢？
同学们回去记得要根据老师所举的例子好好体会一下信息的这几个特征，并且回去想一想，你们认为信息还有些什么特征，例举一两个事例，等到下节课我们再来交流。
今天我们要学习的内容就是以上这些，如果同学们还有什么地方不懂的，可以随时问我。
好，今天的课就上到这里！
板书：第一课信息及其特征。
一、无处不在的信息。
万物复苏，春草发芽了，百花盛开春天到了
口渴了需要喝水。
绿灯亮了可以过马路。
二、基本定义：信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式；
三、信息的基本特征。
1、信息必须依附于某种载体。
（1）信息不能独立存在，必须依附某种载体。
交通标志依附路牌，报纸依附于纸张。
（2）同一个信息可以依附于不同载体。
文字依附于纸张、石碑、电脑。
2、信息的共享性。
新闻、电视节目，老师讲课都可以被共享。
3、信息的实效性。
天气预报，地图都有很强的实效性。
4、信息的价值是相对的。
5、信息的可伪性（虚假广告，虚假短信）
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