初三年级的学生在5个月后将迎来初中毕业会考，本次期末考试对于他们来说是中考前的一次阶段性检测。它的意义在于及时的检验学生在本期所取得的阶段性成绩，从中找到自身的不足，发现存在的问题，让学生进一步熟悉初中毕业会考在分值、题型中的数量与布局，难易比例设置，为下学期的学习及备考提供一些思路和比较有价值的引导方向。
一、试卷内容分析。
1、试卷结构符合课程标准要求。
试卷满分120分，选择题为8个小题，填空题为8个小题，且每题为一空。试卷难度系数恰当，安排有序，层次合理。试卷整体质量比较高，体现了课程标准对学生掌握知识和应用能力的要求，有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。
2、准确把握对数学知识与技能的考查。
全卷基础知识、基本技能的考查题覆盖面广，基本题如选择题第1题、第4题、第7题，填空题第9题、第10题、第12题以及计算题第17题、全等形证明第19题、统计第21题等都以常规题型为主，并以基本要求为考查目的，强调知识的直接应用，考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。试卷既保证了大多数同学对基础知识的理解和简单运用，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间，有助于考生较好地发挥思维水平。
3、重视与实际生活相联系。
全卷设置了具有显示情景式的实际问题，如选择题第4题，填空题第15题、第16题，解答题第18题、第21题、第22题，这些试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。将考查的知识点融入生活中，可以引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学，做数学的意识，4、注重考查学生的创新意识。
解答题第17题的（3）小题有观察阅读材料，让学生探索去解方程，考查学生的综合数学素养和创新能力。 第23 题图形较熟悉，问题设置也较简明，使学生入手容易，但第（3）小题比较困难，得满分较难，需要较高的数学素养。这两道题有利于激活学生的创新意识、发展思维品质，提高数学素养。
二、答卷情况分析。
学生存在问题。选择题得满分率约为30%，得零分的有四人，多数学生在第2题和第4题丢分。填空题第9题、第12题、第14题出错率比较高，原因是第9题漏写一个解的现象比较多，第12题对相似三角形的性质掌握不牢，第14题是没有找准对应角和没找准∠a的对应边。
解答题第17题（1）、（2）小题正确率较高，但由于卷面排版问题造成学生书写拥挤，部分学生将答案写到第（3）小题的位置上去了。第17题第（3）小题多数学生能解出两个解，将由于没有将x2看成|x|2造成还有两个解没有找出。第18题多数学生能将方程列出，但在解简单的一元一次方程时，有不少学生解得错误答案为，造成丢分。
第19题证全等的得分率比较高，但第（2）问暴露出勾股定理掌握得不太好，出错较多。第20题反映出对位似变换不太掌握。第题学生普遍得分率比较低，对于概率的问题理解不够深刻，存在死记硬背的情况。
第23题作为压轴题，全区仅有一人得满分，本题由易至难，考查学生能力，第（1）问正确率约为25%，第（2）问做对人数较少，约30人，第（3）仅有1人做对。反映出学生没有认真看题，审题不清，在读题、审题环节上的马虎，数型结合意识不强，不能整体感知几何图形，找不到知识之间的联系点。
三、建议措施。
1、进一步强化基础知识的直接运用和一次性正确率。
抓住基本题的得分点是我们提升中考整体水平的保证，所以学生的基础必须夯实。今后教学的重点应是认真研究课程标准，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的能力要求；在应用初中数学基础知识时要做到熟练、正确和迅速，即使对于做过的题目也要进行知识的重现和一次正确率的强化。
2、兼顾中档题和能力题的指导与训练。
中考数学试题分值为120分，中高档题及能力题的特点是对基础知识的深层次加工，涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题，对学生的各方面数学能力有较高的要求。这部分的得分尤其是中档题对于促进年级的整体均分的提高有很大的拉动作用，这要求我们在教学中要注意两点：（1）切忌“死教”与“教死”，要加深对基础知识的理解，并能灵活地用于各种情境中。
（2）重点知识要重点抓，做到融会贯通，透彻理解。
3、关注命题动向，切实提高教学实效。
近几年的中考试题情境新，题型新的试题。若细细分析，将这些题褪去华丽外装后仍是对基本知识的提炼和再运用。所以我们在复习中要深入研究具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，理解其命题的思想和命题的方法，**这些问题的解法规律，设计更有利于学生理解和掌握的教学方法，切实提高教学实效。
我们相信通过全体数学教师的努力，定能全面提高学生的学习兴趣和学习能力，夯实基础，完成既定目标，为我区初中数学成绩的不断提升做出应有的贡献。
初三数学试卷分析
1 基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。对初中数学中的概念 法则 性质 公式 公理 定理的理解 提取 应用均存在明显的差距，不理解概念的实质，知识产生过程，就不能正确运用概念，导致运算 推理错误。如第18题不理解平行四边形特殊化变为矩形的途径，就不能由边 角 对角线的联系找到答案。2 运算能力差，...
初三数学试卷分析
本套题能够结合实际 以中考为导向，考查学生基础知识和基本技能，这套题比较难，学生的成绩不理想。但还下面简单介绍一下。本次考题26题，我班最高分122分，这次我判的是选择，填空，总分54分最高得分53分，失分较多的是找规律和动点图像问题学生不会灵活运用等边三角形的高和底边的数量关系。不能准确地分段求函...
初三数学试卷分析
潘玉民。这次考试是中考前的适应性训练与平时复习有效结合的载体，它的意义是 一方面为了检验学生在中考第一轮复习后所取得的阶段性成绩，从中找到自身的不足，发现存在的问题，并能及时调整第二阶段复习的重点和目标 另一方面也是为了应对2013年中考中在分值 题型的数量与布局，难易比例设置以及首次使用机读卡等带...