steel structure course design
一、课程基本信息。
1、课程名称（中/英文）：钢结构课程设计。
steel structure course design
2、 课程性质：专业必修。
3、 总学时/学分：18/1.5
4、 适用专业：土木工程。
5、 使用教材：《钢结构设计原理》 张耀春主编周绪红副主编高等教育出版社。
二、课程简介。
本课程是土木工程专业配合钢结构设计原理课程的重要的实践性教学环节，是对学生钢结构设计原理的知识的总结，对培养学生的结构设计实践能力、特别是钢结构设计实践能力具有重要的作用。
三、教学目的与基本要求。
通过钢结构课程设计，使学生进一步了解钢结构的结构型式、结构布置和受力特点，掌握钢结构的计算简图、荷载组合和内力分析，掌握钢结构的构造要求等。
要求在老师的指导下，参考已学过的课本及有关资料，综合应用钢结构的材料、连接和基本构件的基本理论、基本知识，进行整体钢结构设计计算，并正确绘制钢结构施工图。通过本课程设计，要求学生基本掌握工程厂房钢结构设计的基本原理和程序，能基本胜任工程实践中简单钢结构的设计工作。
四、教学进度。
注：学生可在保证进度情况下，适当调整各部分的时间。
五、考核方式和成绩评定办法。
1、课程设计结束时，要求学生写出课程设计计算书一份，绘制施工图2～3张（a1图幅）。围绕课程设计涉及的基本理论、设计方法、构造措施、图面布置、绘图深度以及表达方法等诸方面进行考核。根据学生的理解程度和掌握的深度、图纸和计算书质量、学习态度等给予评分。
2、评分按5级评分制确定，即优、良、中、及格、不及格。
六、课程设计内容摘要和基本要求。
1、设计题目：
某地一金工车间，长66m，跨度24m，柱距分为6m、7.5m和9m三种，采用梯形钢屋架，封闭结合， 有檩体系复合彩钢板瓦屋面，屋面坡度i=1/10，屋架简支于钢柱上（假设下柱截面800x300x10x18，上柱截面400x300x8x12, q345钢材）。车间内设有两台30/5t中级工作制桥式吊车，轨顶标高11.
5m，上柱的柱顶标高为15m，建筑室内外高差0.15m。拟建于昆明市区，场地土类别ⅱ类，地形粗糙度类别c类。
2、计算书编写。
计算书中应包括关于设计基本条件、荷载取值、材料选用、吊车梁选型、设计内容等的说明，绘制施工图所需求的全部计算数据、计算结果简图、荷载组合及屋盖结构体系的布置图。要求计算书内容要有系统地编排，字体要端正，表示要清楚，计算步骤明确，计算公式和数据**应有依据，并应附有与设计有关的插图和说明。
1）确定结构柱网、建筑高度、屋架型式与尺寸；选择钢材及焊接材料，并明确提出对保证项目的要求；
2）进行屋盖支撑布置，按比例绘出屋架结构及支撑的布置图；
3）进行荷载汇集、杆件内力计算、内力组合，选择各杆件截面；
4）设计下弦节点、上弦节点、支座节点、屋脊节点及下弦**节点等。
3、施工图绘制。
1）施工图应包括结构布置图（具体包括上、下柱间平面、屋盖平面、结构纵横向剖面单线图，其中应表达柱网、柱间支撑、屋盖纵横向水平支撑、垂直支撑、檩条、拉条的布置和结构的横剖面）、屋架简图、屋架结构图、节点图、材料表及必要的零件大样图和设计说明。
2）要求图面清楚整洁，线条粗细分明，尺寸及标注齐全，符号及比例正确，构造合理，能表达设计意图，符合国家制图标准并与计算书一致。
3)字体统一用探索者字体，字型比例0.8, 尺寸标注字符高度3mm，图中文字字高4mm，设计说明的文字高度7mm。线型及比例符合现行制图标准或惯例的要求。
4、教学基本要求：
本课程是土木工程专业的实践性教学环节，在教学方法上，采用集体辅导与个别辅导相结合的指导方式。
一) 集体辅导。
通过课堂讲授，使学生进一步明确课程设计的任务、内容、要求、设计步骤等；通过典型例题分析使学生对钢屋架的结构型式、结构布置和受力特点有更深的了解，掌握屋盖体系中支撑体系的作用、布置和设计方法，掌握钢屋架计算简图、荷载组合和内力分析方法等；重点讲清钢屋架的杆件设计、钢结构的连接、节点设计和构造要求中的要点；介绍编写计算书及绘制施工图时容易出错的地方和注意事项。
二) 个别辅导。
指导学生参考已学过的课本及有关资料，综合应用钢结构的材料、连接和基本构件的基本理论、基本知识，进行整体钢结构的设计计算，独立完成设计内容。辅导过程中要及时掌握学生的设计进度。
七、参考文献。
1］《钢结构设计原理》，张耀春主编，周绪红副主编高等教育出版，2004
2］《钢结构设计原理》 陈绍蕃主编中国建筑工业出版社， 2003
3］《房屋建筑钢结构设计》 陈绍蕃主编中国建筑工业出版社，2005
4］《钢结构设计规范》 （gb50017-2003） 中国计划出版社，2002
5］《钢结构设计手册中国建筑工业出版社， 2004
6］《建筑抗震设计规范》 （gb50011-2010） 中国计划出版社，2010
八、大纲说明
1.为适应国家提出的培养卓越工程师计划的要求，本实践环节的内容有所扩张，难度有所增加，故要求教师和学生安排好时间和进度，在课程设计期间，需要投入更多的时间和精力。
2、课程设计期间建议结合工程实际参观和**ppt资料文件，扩大学生的视野，并力求使课程设计与工程实际紧密结合。
执笔人：秦云。
《钢结构课程设计》课程教学大纲
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据结构课程设计》教学大纲
3 通过运行 调试程序，并不断地完善程序以提高程序的性能，使学生加深对软件系统设计和运行全过程的理解，培养学生逻辑思维能力，提高程序设计能力，并倡导刻苦钻研的精神和严谨的治学作风。四 进程安排。五 考核方法与成绩评定。1 课程设计报告30 2 实际动手能力50 3 创新能力10 4 态度和纪律10 ...