2008—2009学年五年级数学。
第二学期期中考试质量分析。
一、考试质量情况。
这次考试，一班共有65名学生参加，及格人数为59人，及格率为91％；优秀人数为 14 人，优秀率为22％。二班共有59名学生参加，及格人数为51人，及格率为87％；优秀人数为8人，优秀率为16％。
二、试卷的命题特点。
整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》“三维目标”为指导；命题立足课本，题材均是学生所学过的（熟悉的）内容；注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，做到“基础题、生活运用题、有一定难度的灵活题”各种不同层次的题目同时出现，既能考查学生的“双基”，又能有利于准确地查测出学生的能力水平层次，使学有余力的学生思维能力得到充分的发挥，调动其较深层次的思维；从题型上看，试题都是学生常见的，熟悉的题型。
三、学生答题情况分析。
1、主要成绩。
第一部分是基础知识，主要题型有判断、填空、选择。
一）判断题。
此题的正确率约90%。大部分学生能根据所学知识进行正确的判断。错得比较多的是第5题、第6题。
第5题复名数化单名数部分学生没有掌握方法；第6题主要是出题疏忽没打括号，许多学生没做，说明学生粗心不认真。
二）选择题此题的正确率约87.3%。做得最好的是第3题、第5题，正确率近100%，能很好地理解33的含义和什么是长方体的表面积。
错误最多的是第2题，错误率约30%，主要是不认真审题不换算单位。其次是第3题，正确率很高，说明学生理解奇数和偶数的含义。
三）填空题。
此题的正确约70%。做得较好的是第题。错误率最高是第题，主要原因有两个：第1题学生不细致不认真审题，不换算单位；第3题理解不透彻。第7题，不能联系实际应用各种单位。
第二部分是实践应用。
四）空间与图形。
此题的正确约65%,约有35%的学生出现错误，主要原因有：一是观察不认真；二是理解不透彻；三是答题较粗心。 学生对轴对称图形的画法掌握比较好，但对旋转图形的画法掌握不好，失分比较多。
原因出题时小方格应画成正方形但题中却画成长方形所以部分学生没有数格而量了线段的长度导致错误，同时也说明学生应变能力较差。
五）应用题。
此题的得分率约86%。大部分学生能运用所学知识，并联系生活实际解决问题。其中，失分最多的是第题，主要是没认真审题，不换算单位，尤其是第二题和第八题，许多学生不认真分析，不理解题意不能正确求出长方体的棱长总和，特别是第八题三个长方体而学生只算出一个长方体的棱长总和。
2、卷面反映的问题。
1 学生的计算能力不强。
从整张卷面上看，造成错误原因有：一是没有养成良好的学习习惯，做题粗心大意，或性格浮躁缺乏耐心；二是计算技能还不够熟练，算式列对了却计算错了，这是造成错误的主要原因。
概念的理解不透彻。
学生的失分在一定程度上还因为对概念的理解不透彻，以致在运用的过程**现错误。
解决问题的能力有待培养。
从应用题的答题情况看，可以发现学生在平时的训练中，不注意和平时实际生活经验联系，以至于遇到这类题时无从下手，发散思维能力较差。应用题的第七题题就是一个很好的证明。
学生的学习习惯有待进一步养成。
四、对今后数学教学的几点建议。
1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，书写糊涂不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，不换算单位是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起教师们的高度重视。
平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、应多关心“学困生”。此次考试，有相当一部分学生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中，教师应给予这些 “学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地提高教学质量。
3、在作业的设计上下工夫。平时多收集一些各种类型的题，利用早读或下午的自习让学生训练，开拓学生的视野，还可以调动学生收集一些练习册上的附加题，让大家试着解决，对优秀生进行拔高。在抓好学生的“双基”，确保中等学生的水平、努力转化后进生的同时，也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与积极性，使其的思维能力得到充分的发挥，激起学生思维向深度、广度的延伸，让不同层次的学生都能得到不同层次的提高。
4、加强计算能力的培养。考试中很多学生能根据题意正确列算式但答案却错了，可见计算能力不是很好。虽然新课标规定了学生在关于较大的数计算中可以使用计算器，但对于简单的数的计算还是口算及笔算速度都能很好的培养和提高学生的思维的敏捷性。
因此提高学生的口算及笔算能力势在必行。
5、做课的时候从细处着眼。要求学生学会提前预习，平时只注重向40分钟要质量，总是精心设计教学过程，把书本知识编程一个程序呈现给学生，学生掌握的很好。可一到书本上学生就感觉很陌生，以后利用自习、早读指导学生预习，圈圈、画画，标出不明白的地方。
6、注重阅读能力和观察能力的培养。教学在改革教学内容的呈现形式，出现了多种式的练习题型，如**题、短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中，要求学生通过观察或阅读来解决。
从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。除了要建立清晰的概念，形成良好的认知结构外，还要认真观察，正确分析和理解问题，才能解决问题。
7、大力提倡“功在课前，效在课中”的工作作风，工夫下在备课上（备教材、备教法，备学法，设置师生活动）
总之，本次考试试卷，各种提型的分值所占比例合适，体型多样灵活，难易适度，希望今后的教学中根据学生的答卷情况不断的反思，及时调整教学行为，争取在下次考试中有进一步的提高。
学年第二学期五年级科学卷面分析
2014 2015学年第二学期五年级科学期末卷面分析。朝阳小学陈翠。一 试卷命题特点分析 本次科学试卷坚持以课程标准为依据，体现了新课程的特点。我将从以下三个方面来论述本次试卷概况。1 题型结构。本卷题型丰富多样，结构安排合理，每道题的分数比例分配适当。六道大题分别是填空6分 判断10分 选择10分...
第二学期五年级英语期中卷面分析
2015 2016学年度第二学期五年级英语期中卷面分析。教师 杨敬。本次英语测试顺利结束。从卷面看，试题内容丰富，难易适中，覆盖面很广，题型符合学生特点，学生答题较清楚工整。学生总人数172，及格率93.02 平均分86.92。下面就卷面情况作分析如下 听力部分，占据50分，学生基础知识扎实，听的能...
五年级上学期科学卷面分析
五年级上学期学业评价。科学卷面分析。在中心学校以及各级领导的关心下这次考试得以圆满的完成，但就对科学这门课程来说这次的情况不容乐观，以下是我对这次考试情况所做的分析 一 总体情况分析。应考人数 322人，参考人数 321人，总分 13176分，及格人数 46人，平均分 40分，最高分 84.5分，最...