苏教版xxx小学2018—2019学年度第二学期。
五年级( )班语文学科教学计划。
一、 本班学情分析：
本学期共有学生人，其中男生人，女生人。学生行为较为活跃，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有少部分学生具有乐观向上﹑积极进取的学习态度，在课堂上踊跃回答老师的提问，课后能按时完成课内和课外作业。
但是也有个别同学由于种种原因，对学习没有浓厚的兴趣，上课小动作较多，注意力不集中，不能把心思用在学习上，如唐梓源、孙仁翔等，更有一小部分同学从低年级起没有养成良好的学习习惯，在学习上存在懒惰心理，厌学﹑怯学，学习习惯较差，如张雅轩等，有待于在本学期对这些同学加强培养。
二、教材内容分析：
本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为 ： 春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。
课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感**彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
指导思想 借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。
三、教学总目标：
1.学习习惯。
1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
6)继续培养自主预习，复习，认真完成作业的习惯。
7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
3.识字写字。
1)能准确认读221个生字。
2)能按笔顺正确书写，默写149个生字，能按字的结构把字写端正，写匀称。
3)继续练习用钢笔写字，写得正确，端正，整洁。
4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际。
1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5.阅读。1)继续学习正确，流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。
2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。
3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6.习作。1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2)学习有顺序地，细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3)能修改有明显错误的句子。
4)学习使用逗号，句号，问号，感叹号，冒号，引号，顿号，书名号，省略号，认识破折号。
5)学习从内容，词句，标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
7.综合性学习
1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。
2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。
3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。
4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点：
1.在学生自己读懂课文的基础上，教师适当点拨，从而让学生理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高学生的语文素养。
2.在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物，分析事物，遣词造句，连句成段，连段成篇的方法。
3.教会学生有选择地读好课外书，拓展知识面，并学会做好读书记号。
五、教法设想及措施：
1.充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
（3）继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2.注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3.充分利用“略读课文”的安排，让学生将所**用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4.指导学生自学“读写例话”并将所**用于今后的学习。
5.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
6.注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
6、教学进度表（另附）
学年度第二学期五年级语文试卷
九年义务教育新课程标准五年级语文期中质量检测试题。2014 2015学年度第二学期 一 读拼音，写词语。10分 c n ku q p ku sh nu y n q ng t ng b n l zh n d x r sh n x y l 二 成语填空。12分 至高呼 唤 龙腾。发冲无华变 莫 索 无 ...
学年度第二学期五年级下册
渠江镇第一小学。2013 2014年度下学期五年级。集体备课课时计划。体育组。二 一四年三月。五年级体育与健康教案。第一课时。学习目标 在快速跑中完成正确的动作。学习内容 50米加速跑截住空中球。重点 积极摆臂，加快步频 难点 跑的自然 放松 快速。学习步骤 一 情景导入。教师活动 1.教师组织队列...
学年度第二学期五年级英语
2017 2018学年度第二学期五年级英语。考试质量分析。一 基本情况。本次考试应参加17人，实考17人 学生最高分为75分，最低分为24分 合格人数14人，合格率为47.1 优秀人数11人，优秀率为47.1 从此次英语考试的成绩可以看出学生学习英语的踏实程度不是很好，英语基础还是有些欠缺，成绩不是...