标志设计。
一、教学目标：
1、了解标志在日常生活中的作用；
2、初步了解和掌握标志的种类、特征及设计方式；3、欣赏作品，体会现代标志的美感。二、教学重难点：
重点：标志设计的方法；
难点：如何运用方法设计一个标志。三、课前准备：
师：课件生：水彩笔、纸。
四、教学过程：1、导入：
师：我先看大家谁的想法最多、最牛。（圆的联想）生：..
师：那我再画一个圆，这又是什么？生：..
师：答案似乎少了一点，我再画一个圆，又是什么？生：..
师：我现在把答案再统一一下（涂色），变成了什么？生：红绿灯。
师：对，我们把这一类用特定图形来传达特定信息的图形，叫做logo（添加）这是它的外国名字，它的中文叫做标志。2、揭题：
师：今天这节课我们就来学习第三课标志设计（板书）3、新授：
认识标志的分类：
师：再回过头来看，三个圆是红绿灯，那么四个圆？五个圆呢？
（添画变成奥迪标志、奥运五环标志），在学校标志设计的方法前，我们有必要来了解一下标志的分类，我们一起看到黑板上的三个标志，奥迪标志，它是一个什么牌子？生：汽车。
师：制造奥迪汽车的公司就是这个标志，它是不是一家企业？所以它是什么标志？生：企业标志。
师：再来看，奥运五环的标志，奥委会是一家工厂还是什么？所以它是什么标志？
生：机构标志师：再来看红绿灯标志，它是放在我们家里的还是马路上的？
马路是属于公共领域还是私人领域？所以它是什么标志？生：
公共标志。
师：那除了这些标志，还有那些标志呢？我们一起来看一下，青年志愿者标志、中国银行标志、可口可乐标志，香港的一个标志，它们是什么标志？
生：团体标志、机构标志、城市标志、企业标志。
师小结：那这些标志，我们可以分为两类，公共标志和实体标志。②设计方法：
师：不同的标志，设计的方法也不相同，下面我们一起来学一学怎么设计标志。我们黑板上的这三个标志就体现了标志设计中很重要的方法，我从1个圆变成2个圆、3个圆、4个圆、5个圆，上过数学课没？
这个叫什么法？生：加法。
师：很好，只要会加法的人都会设计标志，我们来看看是不是这样的？如果是加法的话，第一个是什么加什么？第二个呢？第三个呢？
生：爱心+手+鸟；方块+人+五环+字；9+7+花（学生说老师画板书）
师：简单吗？我觉得太简单了，我们来设计一个小环节，以这个为例设计一个图案，假定选用某个图案数字、年龄、门牌，适当的给他们变形一下。生加法创作。
师：请几位同学讲一下，是什么加什么？生：..
师：那除了加法，还有什么法？生：减法。
师：你们真厉害！我不讲你们都知道下面要讲减法，这里**表现出了减法？生：..
师：我们来看这个非机动车标志，你觉得它剪了什么？生：车铃、刹车、链条。
师：观察得很仔细啊，在公共标志中，这些标志不宜设计的太复杂，应该以简约实用为主，再来看注意危险标志，它的颜色是怎么样的？生：黄色和黑色。
师：为什么要用黄色和黑色？给人什么感觉？生：醒目。
师：黄色和黑色是警示色，是从黄蜂身上而来的，所以这个标志直接用了黄蜂的颜色，而不是直接把黄蜂画上去，懂了吗？
师小结：所以减法是把所有的图形变得更加简约，那加法是把一大堆的东西加在一起，是为了让它怎么样？生：丰富（板书）
师：那加法和减法它们到最后都是用什么导出来的？生：
等号师：这个等号在标志设计里面是用什么来体现的？我来举个例子，随便拿一个同学的作品过来好了，你用了什么方法？
为什么？生：..
师：有同学说它们很像，也就是你们去找设计标志的元素时，一定要找它们的共同点才行，懂吗？
4、布置作业：
为自己的班级设计一个有创意、色彩搭配鲜艳的标志。5、评价：
你最喜欢哪一个？为什么？你是怎么设计的？6、小结：
今天大家学习了标志设计的方法，大家学的都非常认真，希望大家回去能够用自己善于发现美的眼睛去寻找我们生活中的创意标志。
标志设计教案
标志设计 教案。教材 企业形象视觉识别系统设计 执教 罗执清。一 教学目标 1 理解标志设计的特性。2 了解标志的种类。3 理解标志的使用规范及最小尺寸。4 使用软件实现案例标志的创意及制作。二 教学重点 1 标志的特性。2 案例标志设计。三 教学难点 标志使用规范及最小尺寸的理解。四 教学方法 直...
《标志设计》教案
标志设计 教案。教材分析。标志设计是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在识别标志时，对标志的种类特征 表现形式 制作步骤等要素，没有系统的认知，学生在学习的同时，不断地 思维想象，对标志设计产生了...
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