课题。4、生活中的标志。
1、通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到。
学习目这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自。
己会设计简单的标志。标。
2、培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。重难。
重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法点。
难点：设计的标志易识别，简洁，美观。**。
知识链。各种标志介绍。
接时间预。设。
学法指。欣赏观察法、比较法、小组交流讨论法、讲解法、问答法等。
导课堂流程及设计课堂流程及。
教师活动：一、创设情境导入新课：
教师活动拿一张废纸，问学生：我应该扔到**？表扬学生们不乱丢垃圾的好习惯。
你看到了什么？知道垃圾可以丢在这里？今天我们就来学习生活中的标志。出示课题《生活中的标志》二、标志的作用。
学生活动：学生指有垃圾标志的纸篓。
这里有扔垃圾的标志。
我们看到这个标志，才会有扔垃圾的行为。那么这个引导指示标志对我们的行为起到了什么作用？
课件：出示一张**（麦当劳的大门，但是遮挡了标志）
生猜不出。请同学们猜猜这是**？
认识知道这个标志有什么作用？
原来有些标志还能告诉大家，它自己是谁，自己是干什。
设么的。这种作用叫识别。刚才我们总结标志的作用，用。
红色斜杠。看书中第8页的标志都有什么作用？禁止跳下如何表现“禁”？
三。标志的组成：
标志可以既有图又有文字，但多数还是以图为主。
标志看起来简单课件出示各种标志，学生欣赏。
过渡虽然看着简单，但设计一个标志却不容易。四。学习联想的方法和概括的过程课件：手关水龙头。你联想到什么？
计识别、指示、引导这三个词可以概括。
节水。水很珍贵为什么要节水？如何对待珍贵的东西？
手捧着。小组共同设计一个节水的标志，要求简洁。？**还可以画得更简单？水龙头手五。标志的特点：
选用什么颜色更醒目？要根据这个标志所宣传的行。
为去设计。总结，标志越简洁越好，越醒目越好。出示国家节水。
标志。学生上前展示，六。学生作业：各小组给学校设计一个标志。
同学们猜是什么。
七。评价：组织学生评价标志，自己讲解。
设计思路和含义。教。学。
反。思。
标志设计教案
标志设计 教案。教材 企业形象视觉识别系统设计 执教 罗执清。一 教学目标 1 理解标志设计的特性。2 了解标志的种类。3 理解标志的使用规范及最小尺寸。4 使用软件实现案例标志的创意及制作。二 教学重点 1 标志的特性。2 案例标志设计。三 教学难点 标志使用规范及最小尺寸的理解。四 教学方法 直...
《标志设计》教案
标志设计 教案。教材分析。标志设计是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在识别标志时，对标志的种类特征 表现形式 制作步骤等要素，没有系统的认知，学生在学习的同时，不断地 思维想象，对标志设计产生了...
《标志设计》教案
标志设计 教案。教材分析。标志设计是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在识别标志时，对标志的种类特征 表现形式 制作步骤等要素，没有系统的认知，学生在学习的同时，不断地 思维想象，对标志设计产生了...