美术《标志》教学设计。
武当山东风精铸学校方芳。
教学内容：江苏凤凰少年儿童出版社二年级下册第17课。
教学目标：1、了解标志的概念、特点和构成等基本知识。
2、初步学习标志的创作方法与原则，掌握设计标志的基本过程。
3、培养学生的审美情趣，激发学生创作热情，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。
学情分析：
二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
教学重难点：
重点：欣赏各种标志，了解标志种类和用途，掌握简单的设计制作方法。
难点：图形力求简练明快、寓意准确、富有装饰趣味。
教学准备：ppt课件标志设计图稿。
学具准备：彩笔图画本画图工具等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们去智慧岛游玩，到公共洗手间前，走到门口却傻眼了，究竟应该进哪个门呢？(出示课件)
2、门上有个图案(标志),学生讨论怎样分辨男女厕所的标志。出示课题：这种能表达信息的图案，我们就叫做标志。
二、感知生活中的标志。
1、认识公共标志：
1）同学们在智慧岛不仅体验了很多种职业，还在智慧岛吃了好多零食。在扔零食袋子时，遇到问题，应该把垃圾扔到**呢？进入公共标志的学习。
2）欣赏**，认识公共标志。
边欣赏边问这是什么标志？有什么作用？如禁烟标志，提醒大家不要吸烟！如交通道路中的禁停标志、人行道标志是提醒行人和驾驶员的，这些标志起到提示警告作用。
教师小结：如上述公共场所的标志，我们通常称为公共标志。
2、认识商业标志。
1）学生认识肯德基标志。
2）欣赏**，认识商业标志。
这些标志主要是吸引顾客，对品牌起着一种宣传作用，我们把这一类标志称为商业标志。
3）游戏：找朋友。
教师出示一组标志，让学生上来做“找朋友”游戏，将相应的标志放在公共标志和商业标志之中，看谁找得又快又准。
设计意图：标志的种类实际上有多种，但对低年级学生来说未免显得过于深奥，所以在教学设计中我们把标志按用途分为两大类：公共标志和商业标志。
这样浅显易懂，便于学生接受。设置游戏主要让学生在快乐的氛围中，掌握巩固标志的用途种类。
三、 **标志的特点。
1、欣赏ppt展示各种各样的标志，让学生发现刚刚欣赏的标志和我们平时画的画有什么不同。
2、出示苹果标志。
不管怎么变化，大家一眼就能分辨出苹果标志，这就是标志特点：简洁明了、易于识别。
3、出示北京2023年奥运会的标志。这就是标志另一特点：形象生动、寓意准确。
设计意图：用直观教学法，在欣赏交流中，让学生轻松认识到标志设计特点：简洁明了、易于识别、形象生动、寓意准确。
四、示范设计标志。
1、学生猜一猜老师的图画标志是给哪个功能室的？
2、你是怎么看出来的？（寻找元素）
设计意图：欣赏优秀标志作品，主要是开阔学生眼界，进一步巩固标志设计的基本方法，尤其是看到那些学生作品，更是让大家信心满满、跃跃欲试。
五、学生创作标志。
你们想不想做一名伟大的设计者？为我们的校园设计一些标志。如：学校图书室、**教室、医务室、体育室、舞蹈室、开水房、计算机室。期待你精彩的标志设计。
学生完成作品。
设计意图：学生理解标志创作的基本元素，让学生感到这是自身参与的结果，体验创作的乐趣。
六、展示评价学生作品。
1、学生创作完成，展示作品，看看谁的标志最棒。
2、你能看出别人的标志表达的意思吗？
3、你最喜欢哪个标志？为什么？还有什么需要改进的地方吗？
设计意图：通过多元评价，提高学生审美，体验成功的乐趣，促进学生多元发展。
七、总结拓展。
生活离不开标志，标志为生活服务。生活中有一些不文明现象，如大声喧哗、乱抛垃圾等，教师出示“安静”、“禁止扔杂物”标志，让学生认识到今天的学习不仅了解标志知识，掌握标志的设计方法，而且要让标志深入人心，规范大家的言行，让小标志发挥大作用。
八、课后作业。
昨天是世界读书日，学习了标志之后，老师有个小任务布置给你们，为世界读书日设计一个标志，倡导大家爱读书，多读书，读好书。
作业要求：突出主题，力求形象简洁、寓意准确，创意新颖、容易识别、富有美感。
板书设计。标志。
分类：公共标志商业标志。
特点：简洁明了、易于识别。
形象生动、寓意准确
《标志设计》教学设计
标志设计 教学设计。一 教材分析 l本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。主要通过引导学生观察标志，了解不同种类标志的特点和内涵，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用来传递信息 表达概念与情感的能力，进而提升学生的审美能力。二 教学目标 知识目标 了解标志的概念 特点和构成等基本知识。能...
标志设计教学设计
标志设计 教学设计。课题 标志设计 类别 设计 应用。年级 七年级。教学内容 湖南美术版七年级上册第四课。教材分析 标志设计 是义务教育课程标准实验教科书湖南美术版七年级上册第四课的教学内容，属于设计制作课。本课要从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。让他们更深...
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标志设计。梁璐。教学目标。知识技能目标 通过对标志的欣赏 学习，了解标志的分类 表现手法及设计原则。运用所学相关知识及标志设计的方法，完成一幅作业练习。能力目标 培养学生的观察 想象能力，创作思维能力和实践设计能力。情感目标 通过欣赏成功的标志设计作品，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，从学习活动...