设计制作标志。
一、教学目标：
1、知识与技能：通过制作标志，掌握word中形状的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。
2、过程与方法：通过标志的设计与构思过程，掌握图形组合的技巧。
3、情感态度价值观：通过环保小卫士标志的制作，体会创作设计的巧妙，让学生从心底里产生环保的强烈愿望，爱护环境。二、教学重点与难点。
重点：掌握word中形状的操作技能。
难点：激发学生的创作灵感，制作有特色的标志图形。三、教学过程：
教学内容。学法指导。
学习活动。学习过程：
1、观察各种标志。
2、理解各种标志的含义和。
特点。3、讨论与补充学习成果：
1、了解简单的标志。
2、懂得标志的含义和特。
点。学习过程：
1、明确环保的重要性。2、反思自己在生活中的环。
保理念。学习成果：
1、学生意识到环保的重要。
性。2、明确污染的严重性。3、在老师的引导下初步建。
立环保意识。学习过程：1、学会观察2、知识迁移3、思考与创新4、观察与尝试。
5、总结学习过程与解决问。
题的方法。学习成果：
1、学会观察生活，设计标。
志。2、根据以前知识，学会知。
识迁移。一、课前引入对生活中各种标志的介绍1、进行各种标志竞猜的比以及讲解标志的特点。赛活动。并让学生说说他们的意思。
2、概括出了标志的两个主要特点：（1）有一定的意义；（2）简洁。
3、欣赏环保故事《小水滴》二、创设情境，引入课题1、欣赏完这个故事后，你有什么感受？
2、我们可以为小水滴做些什么？
ppt学习提示：看了环保故事后，我们能做什么(想一想观察的目的是什么？)
三、设下悬念，探索新知ppt提示：“形状”在**。1、引入课题，今天我们来学习《设计制作标志》，出示探索新知的任务：
利用word中的各种“形状”给环保小卫士设计一下标志。2、出示任务一：打开word，找一找“形状”在**？
到底有哪些形状？
3、学生打开word，查找形状的位置及具体任容，可以尝试操作插入自己喜欢的。
几个形状，并作相应调整。四：设计标志，再探新知1、出示任务二：请你利用word中的各种形状给环保小卫士设计一下标志。2、你想设计怎样的环保标志？
小组讨论：怎样体现环保特点？
3、师生互动交流标志设计的内容。
4、学生动手设计标志。5、老师引导补充形状的小技巧。
6、作品简单点评，提示学生可以用艺术字输入一些宣传文字。
7、学生继续修改作品。
ppt提示：根据环保的特点设计有一定意义的标志。
学习过程：1、明确任务2、观察与尝试。
3、讨论与总结：怎样操作4、再次观察，并有所创新5、修改学习成果：
1、能够简单利用“形状”
设计简单的标志。2、自主经历观察与尝试3、在讨论中得到创新的方。
法，并修改。
4、能够自由发表意见，并。
对讨论进行概括与提炼。
五：设计作品展示，拓展研ppt总结：总结学生在设计学习过程：
展评并反思。究中运用较多的图形和方法。学习成果：
知识拓展，知识1、展评作品，让学生介绍迁移。自己用了哪些形状，设计意图是什么？
2、将作品上传到学科平台，进行网上学生互动点评。作品展示。3、知识拓展：
1）引出问题，移动一个形状，整个设计作品就乱了，怎么办？
2）可以把设计的标志都组合起来。按shift键，单击选中所有需要组合的图形，右击“组合---组合”。学生利用拓展的知识、技巧继续修改、设计标志。六：课堂小结。
希望有了我们那么多的环保小卫士，我们的家园一定会变得越来越美丽，小鱼儿们一定能过上幸福而又快乐的生活。
完成一项工作，观察过程并进行反思很重要。
学习成果：概括知识点，说明操作中的注意点，提炼与概括观察的过程。
《标志设计》教学设计
标志设计 教学设计。一 教材分析 l本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。主要通过引导学生观察标志，了解不同种类标志的特点和内涵，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用来传递信息 表达概念与情感的能力，进而提升学生的审美能力。二 教学目标 知识目标 了解标志的概念 特点和构成等基本知识。能...
标志设计教学设计
标志设计 教学设计。课题 标志设计 类别 设计 应用。年级 七年级。教学内容 湖南美术版七年级上册第四课。教材分析 标志设计 是义务教育课程标准实验教科书湖南美术版七年级上册第四课的教学内容，属于设计制作课。本课要从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。让他们更深...
标志设计教学设计
标志设计。梁璐。教学目标。知识技能目标 通过对标志的欣赏 学习，了解标志的分类 表现手法及设计原则。运用所学相关知识及标志设计的方法，完成一幅作业练习。能力目标 培养学生的观察 想象能力，创作思维能力和实践设计能力。情感目标 通过欣赏成功的标志设计作品，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，从学习活动...