标志设计教学设计

标志设计。

梁璐。教学目标。

知识技能目标：通过对标志的欣赏、学习，了解标志的分类、表现手法及设计原则。运用所学相关知识及标志设计的方法，完成一幅作业练习。

能力目标：培养学生的观察、想象能力，创作思维能力和实践设计能力。

情感目标：通过欣赏成功的标志设计作品，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，从学习活动中提高对标志设计的审美能力。

教学重点。标志设计的原则和方法。

教学难点。标志设计的创新意识。

教学过程。一．导入：小游戏，我们来找“茬”（出示一系列**）。请同学们找出两幅图之间的不同。

以游戏的方式引出课题，激发学生的学习兴趣。同时游戏**现的标志为下一步学习作铺垫。

二．讲授新课。

1.什么是标志？学生对比同一主题的实物**和标志**，尝试概括标志定义的关键词，教师补充总结。（对比分析，自主**）

2.标志的分类——商业性标志、非商业性标志、公共性标志。老师分析讲解，回顾游戏中的标志有哪些？请学生在白板上进行分类，学生讨论举例。

3.标志的表现手法？题图连线，学生作答。（直观教学）

标志的表现手法：数字型汉字型字母型具象型抽象型综合型。

标志**：97香港回归、永久自行车、canon、中国志愿者协会、奥运会五环、中国铁路。

4.标志的设计原则：学生观察相关标志，结合分析、体会。（案例分析）

美——有视觉艺术的形式美感。（msn网络软件公司标志）

简——形象简洁明了，易识易记。（绿色汽车环保标志）

准——传递信息明确。（伦敦动物园标志）

奇——形象独特，构思新颖。（时尚服饰中心标志）

5.标志设计的方法和步骤：（以全国第九届运动会标志为例分析）

1.设计信息的概括。（由设计主题展开联想，拓展思路）

2.设计元素的综合分析。（逐步引导，选择标志构成元素）

3.设计图形的确立。（绘制简单小稿）

4.设计信息的整合。（按照设计原则调整）

三．课堂实践。

请同学们采用任意一种标志设计的表现形式，为本班设计班徽。设计前，请思考和讨论本班级的特色。

四．作业展示，自评互评（合作学习）

以设计小组为单位，推选本组优秀作品进行课堂展示。同学间自评互评，教师点评。

五．教师小结（思维拓展、知识延伸）

通过这节课的学习，我们了解了标志设计的相关知识（知识点提问），并完成班徽的设计练习。课后希望同学们能学以致用，为学校班级等活动或者学校的各功能场所设计标志。平时多留意、多观察我们生活中的各种标志，体会其独具特色的美学价值和强大的社会功能。

《标志设计》教学设计

标志设计 教学设计。一 教材分析 l本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。主要通过引导学生观察标志，了解不同种类标志的特点和内涵，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用来传递信息 表达概念与情感的能力，进而提升学生的审美能力。二 教学目标 知识目标 了解标志的概念 特点和构成等基本知识。能...

标志设计教学设计

标志设计 教学设计。课题 标志设计 类别 设计 应用。年级 七年级。教学内容 湖南美术版七年级上册第四课。教材分析 标志设计 是义务教育课程标准实验教科书湖南美术版七年级上册第四课的教学内容，属于设计制作课。本课要从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。让他们更深...

标志设计教学设计

教学目标 1.了解标志设计的基本知识方法，并学会动手设计制作。2.通过分组选题 讨论，动手对标志设计，来加强对宣传形象设计的认识体验。3.通过与同学的分工合作，增强沟通能力，提高集体创作的水平。教学重点 理解标志的含义和作用。教学难点 激发学生创新意识，提高学生动手能力，能自己动手设计一个成熟的标志...